Согласно более-менее общепринятому пониманию культурный код народа, нации — это специфические для нее, устойчивые, передающиеся из поколения в поколение культурные особенности, составляющие ее «духовную физиономию». Говорят именно о «коде» — по аналогии с кодированием передаваемой сетями информации и в соответствии с другим оттенком смысла (код = шифр), потому что речь идет о своего рода культурном бессознательном, о том, что полностью или частично не осознается, не выговаривается открыто, но определяет свойственные народу в целом и его представителям устойчивые характеристики жизне- и мыследеятельности. Будучи осознанным, культурный код переплавляется в национальную идею.
Обычно, говоря о культурном коде, в качестве областей его проявления указывают на мифологию, литературу, экранные искусства (а в западных исследованиях – еще и на потребительское поведение). По нашему же убеждению, наиболее естественным и действенным носителем культурного кода служит музыка. Всякая музыка. Для России это – и церковные песнопения, впитавшие в себя мотивы древнееврейской и древнегреческой музыки, и языческие мотивы плясок и хороводов, и народные песни, и музыка русской классики, и советская массовая песня – вплоть до мотивов и ритмов русского рока и рэпа.
Этим и определяется соответствие творческой концепции проекта тематическому направлению. Жизнь народа – и жизнь каждого индивида, и жизнь поколения, и вся его история – проживается с музыкой – от колыбельной песни, под которую мать «вводит» ребенка в состав народа, через музыку, сопровождающую его трудовые и ратные будни, его радости и горести, до высочайших достижений музыкального искусства. И всё это активно задействовано в воспитании по системе КРМ – в песенных и инструментальных упражнениях, в постановках музыкального театра, среди которых и «Ростовское действо» свт. Димитрия Ростовского (см. видео), и «Веселые ребята» на музыку И.Дунаевского. Разумеется, используется и зарубежный музыкальный репертуар, но, как мы многократно убеждались в работе с детьми, исполнение музыки других народов (например, нашим ансамблем «Песни мира») обостряет восприимчивость к родной музыкальной стихии.
Но главное – это то, что стратегически проект нацелен на возрождение и поддержание той народной музыкальности, которая и будет служить мощным и надежным средством трансляции культурного кода народов России.
Добавим, что имеется определенное пересечение и с другими из указанных направлений – с направлением «Нация созидателей», если его понимать не описательно, а деятельно – как направленное на воспитание созидателей; «Место силы» – поскольку с распространением воспитания по системе КРМ российские регионы получат средства для трансляции своих музыкальных традиций (культурных кодов); «Многонациональный народ» – по тем же основаниям.

1. Создать и поддерживать организационную структуру для проведения онлайн-занятий по обучению целевых групп музыкальному воспитанию детей по программе КРМ – сайт, площадку для проведения занятий, страницы в сетях для осуществления информационной поддержки.
2. Провести в течение срока действия проекта еженедельные пятичасовые занятия – открытые для всех, бесплатные для слушателей. Занятия ведет руководитель проекта с привлечением к участию в них других членов команды.
3. Осуществлять в процессе обучения мониторинг усвоения программы путем высылки заданий и оценки их выполнения (письменных работ и видео проведенных занятий с детьми и со взрослыми).
4. Организовать летний лагерь с 15 наиболее успешными слушателями для проведения ежедневных занятий руководителя проекта и педагогов-ассистентов (интенсива) и супервизии мастер-классов слушателей.
5. Провести в конце срока проекта экзамены и сертификацию желающих с привлечением экспертов из числа не членов команды (от партнеров). 1) Во Владивостоке 2) В Южно-Сахалинске 3) В Новониколаевске 4) В Москве.
6. Организовать (совместно с нашими партнерами) три региональных ресурсных центра – в Приморье (Владивосток), на Сахалине (Южно-Сахалинск), в Волгоградской области (Ново-Николаевск), задача которых – привлечение целевых групп к обучению по программе и создание для них необходимых условий.

Общественная значимость проекта обусловлена его целью – созданием системы регулярной подготовки педагогов для работы по программе музыкального воспитания «Каждый ребенок – музыкант» и уникальными возможностями этой программы: воспитывать всех детей без каких-либо исключений как активно музицирующих и готовых всю жизнь жить в контакте с музыкой. Значение же музыки для здоровья народа, сохранения и трансляции его культурного кода и созидательного потенциала является аксиомой.
Большой оздоровительный и здоровьесберегающий потенциал программы «Каждый ребенок – музыкант», обусловленный ее методическими особенностями (см. Описание проекта), подтвержденный опытом, в том числе опытом работы с тяжелобольными детьми, придает ей дополнительную актуальность в наше время, когда в силу ряда трудноустранимых факторов, как природных, так и социокультурных, все увеличивается доля в детской популяции детей, страдающих различными заболеваниями и отклонениями в развитии.
Об актуальности и общественной значимости проекта, помимо общих его характеристик, представленных в описании, свидетельствуют:
1. Официальное признание значимости программы (Президентская премия 2007 года).
2. Ярко выраженный интерес, проявляемый к нему педагогами, занимающимися музыкальным воспитанием детей – представителями всех целевых групп проекта и всех регионов России (данные проходящей сейчас регистрации желающих пройти обучение в рамках проекта). Данные регистрации являются, по существу, данными социологического опроса относительно общественной значимости программы. (См. Материалы, подтверждающие актуальность и общественную значимость проекта).
2. Заинтересованность в реализации проекта, выраженная организациями-партнерами (см. их письма поддержки и предоставленную ими информацию).
3. Участие партнеров в софинансировании проекта.

Проект подается московской командой. Москва – место жизни и работы руководителя проекта и большей части команды. Поскольку это проект обучения педагогов (целевые группы) работе по программе «Каждый ребенок – музыкант» с помощью занятий, проводимых он-лайн, то география целевых групп – вся Россия. Свидетельством тому, что это реальность, служат данные предварительной регистрации на прохождение курса обучения: в числе записавшихся – педагоги из всех регионов России, от Калининграда до Сахалина. В более узком смысле география проекта задается размещением региональных ресурсных центров, создаваемых организациями-партнерами, задача которых привлечение педагогов к обучению по программе КРМ, создание условий для обучения и помощь в организации оценки его результатов. Выбор регионов обусловлен уже сложившимися отношениями (проведением там выездных семинаров с учителями руководителя проекта). Это - Москва, Владивосток, Южно-Сахалинск и Новониколаевский район Волгоградской области.

1. Воспитатели дошкольных учреждений
2. Учителя начальных школ
3. Студенты педагогических вузов и колледжей
4. Работники школ искусств
5. Администраторы, организующие работу в области музыкального воспитания
6. Родители, желающие самостоятельно осуществлять музыкальное воспитание своих детей