Важная роль в творческом становлении личности принадлежит театральному искусству, которое, удовлетворяя эстетические потребности личности, обладает способностью формировать ее сознание, расширять жизненный опыт и обогащать чувственно-эмоциональную и духовную сферу.
Основным методом проекта "Импровизируем!" является актерская импровизация, которая предполагает свободное проявление творческой̆ индивидуальности каждого участника проекта, формирование в нем особого импровизационного мышления.
Социальный проект "Импровизируем!" способствует подъему духовно-нравственной культуры и художественно-эстетического развития личности, что отвечает запросам различных социальных групп нашего общества, обеспечивает совершенствование процесса развития и воспитания детей и подростков. В случае в детьми с особенностями развития способствует более успешной социальной адаптации в современном обществе.
Развитие воображения, фантазии, креативного мышления происходит в игровой форме, через различные направления работы: воспитание основ зрительской культуры, развитие импровизационного самочувствия, навыков исполнительской деятельности и ораторского искусства. Эти направления переплетаются и дополняют друг друга. Полученные знания позволят участникам проекта преодолеть психологическую инертность, развить их творческую активность, способность сравнивать, анализировать, планировать, ставить внутренние цели, стремиться к ним.
Проект направлен на создание условий, в которых дети с особенностями развития могли бы почувствовать себя личностью, верили в добро и ощутили на себе справедливое равноправное отношение, как к полноценным членам общества.
Проект поможет осуществить задачу нравственного и гражданского воспитания детей с особенностями развития, раскрыть их духовные качества, развить нравственные чувства.
Проект способствует развитию у детей способностей, умений и навыков в художественной деятельности, приобщает к культурным ценностям и традициям, формирует чувство прекрасного, развивает эстетические потребности, вкус, эстетического отношения к действительности.
Для всех участников проекта основным результатом станет воспитание в себе ответственности за коллективное дело и быть неравнодушным по отношению друг к другу, к людям.
Дети с особенностями развития становятся полноценными членами общества и могут выполнять как свои социальные, так и трудовые функции, тем самым показывая обществу, что относиться к ним нужно соответствующим образом. Снижается напряженность при встрече с особенными детьми и постепенно люди будут их воспринимать как часть современного общества. В свою очередь дети с особенностями развития, испытав такое отношение к себе, не станут замыкаться, а будут иметь возможность максимально себя реализовать на благо общества.

1. Сформировать интегративную группу детей с особенностями развития из НО «Благотворительный фонд «Даунсайд Ап» и актёрской группы детей из драматического отделения школы «Класс-центр».
2. Обеспечить развитие и практическое освоение основных навыков у детей с особенностями развития, находящихся в коллективе с детьми из актёрской группы.
3. Создать условия, способствующие всесторонней и более успешной адаптации детей с особенностями развития в обществе.
4. Создать новую форму театрального действия, которая предоставляет возможность демонстрации проявления творческой индивидуальности и практического освоения основных навыков.

Число детей с особенностями развития сегодня очень велико. Но эти дети при должной медицинской и педагогической поддержке и помощи могут успешно войти в социум и реализовать себя, принося пользу обществу. Проблема часто заключается в том, что у таких детей существуют трудности межличностного общения, что снижает их активность в самореализации, создаёт трудности в общении и часто вынуждает закрываться в раковине собственных проблем. Особенные дети-ребёнок отличается от большинства сверстников. Они не усваивают массовую образовательную программу, не могут общаться, комфортно себя чувствовать и взаимодействовать в социуме.
Согласно накопленному ранее опыту по проведению отдельных упражнений по актёрской импровизации с детьми с особенностями развития, был сделан вывод, что для достижения устойчивого результата необходимо систематически проводить творческие занятия.
Применение общеразвивающей программы с использованием актёрских тренингов, адаптированных для детей с особенностями развития и занятие в интегративных группах с детьми из актёрской студии, в сочетании с современными технологиями (видеопроектор, звуковая колонка, планшет), используемых на занятиях, могут более эффективно развить в детях творческую активность, коммуникативные навыки и способствовать более успешной адаптации в современном обществе. Программа позволит более углубленно подойти к решению проблемы, формируя комфортную среду для общения и развития, в новом коллективе и в творческой обстановке.
Проект «Импровизируем!» направлен на решение проблемы налаживания у ребёнка с особенностями развития навыков социального общения через систематическую и последовательную групповую творческую деятельность, а также активного приспособления к условиям социальной среды.
Для особенных детей особенно важно изучать отношение к ним сверстников, так как общение со сверстниками для развития каждого ребёнка является одним из главных моментов. К тому же поменять укоренившиеся стереотипы в отношении особенных детей в сознании взрослых людей гораздо сложнее, чем своевременно привить у подрастающего поколения толерантное, позитивное отношение к особенным детям.
Проблема социализации детей с особенностями развития является актуальной в силу явно не достаточных усилий по интеграции детей с особенностями развития в современное общество. У детей с особенностями развития процесс социализации существенно затруднен, их будущее напрямую зависит от умения выстроить отношения с окружающими. Известно много разных методик социализации детей с особенностями развития. Проект направлен на интеграцию социальной, профессиональной и общей педагогики в игровой практике, что способствует более активному совершенствованию навыков социального взаимодействия через коллективные игры, упражнения. Используем комплексно-целевой подход, который интенсифицирует развитие детей с особенностями развития, активизирует их творческую деятельность, способствует успешной социализации.

г. Москва

1. Дети с особенностями развития (синдром Дауна, отсталость в развитии), участвующие в творческих занятиях и итоговых выступлениях
2. Дети с особенностями развития, посетившие творческие встречи (спектакли) в театрах