Моделизм является одним и видов технического творчества и заключается в изготовлении уменьшенных моделей и макетов различной техники и архитектурных сооружений, где копия создаётся в определённом масштабе. Стендовое моделирование активно возрождается в наше время, предоставляя универсальные возможности отобразить видение мира, а современные технологии (в том числе, 3Д-моделирование) позволяют максимально детально воссоздавать реалистичные модели. В процессе создания неотъемлемо расширяются и углубляются знания по точным и гуманитарным наукам, географии событий, истории техники и архитектуры, войн и сражений. Происходит погружение в изучение внутреннего устройства и технических особенностей прототипа модели, историей становления и развития флота, военных орудий и др., способствуя всестороннему развитию гражданина и патриота своей страны. Увлечение военно-историческим моделированием расширяет представление человека об истории окружающего мира. Творческая концепция проекта "Их было 926" содержит интерактивный подход к изучению военной истории и моделизма, вовлекая участников в интересный процесс. В реализации проекта будут участвовать известные краеведы и историки региона, чтобы как можно подробнее и достоверно воссоздать исторические события, в том числе используя архивы документов музеев и библиотек. На занятиях участники проекта смогут подробно познакомиться с Обороной Петропавловска 1854 года, ходом всего боя, участниками военных действий, полководцами, защищавшими порт до последнего пушечного удара, военными орудиями и техникой ведения боя. На практических мастер-классах участники проекта, используя наборы для творчества, будут знакомиться с стендовым моделированием, изготавливать модели боевых орудий и кораблей, исторические миниатюры войск, местных жителей, производить покраску и оформление, а также научаться создавать элементы природного ландшафта как места проведения боевых сражений. На основе образца масштабного макета реконструкции Обороны Петропавловска 1854 года участники создадут собственную интерпретацию боя. Готовые художественные макеты могут быть дополнительным "визуальным" пособием в урочной и внеурочной деятельности в образовательных организациях по изучению истории родного края, а также в рамках изучения истории России. По следам создания макета Обороны будет снят и сформирован образовательный видеокурс по стендовому моделированию на примере реконструкции исторического боя, используя разработанный в ходе реализации набор для всех желающих попробовать себя в таком формате творчества. По итогам реализации проекта будет проведен конкурс миниатюр макетов участников и конкурс на лучший экскурсионный тур по историческому макету, который ляжет в основу будущей иммерсионной экскурсии и выездных презентаций в образовательные организации и учреждения сферы культуры.

1. - формирование информационно-методической базы проекта
2. - организация теоретических и практических занятий для участников проекта
3. - презентация результатов работы над проектом

Сегодня наша страна переживает важный период, когда осуществляется массовое давление извне, поэтому как никогда актуально стоит вопрос патриотического воспитания подрастающего поколения. Уже сейчас необходимо формировать у детей и молодёжи интерес к освоению и осмыслению богатого исторического прошлого нашей великой большой страны. Во все времена многие государства хотели присвоить богатые ресурсами русские земли, а также взять превосходство на морских широтах. Это отслеживается во многих исторических военных событиях, например, таких, как Русско-турецкая война, Отечественная война 1812 года, Крымская война, Великая Отечественная война и другие. Укрепление «общероссийской гражданской идентичности на основе присущей российскому обществу системы ценностей», а также «любовь к Родине, сопричастность к истории России и уважение к предкам», «усиление сплоченности российского общества» обозначены в Указе, подписанном Президентом В.В. Путиным 08.05.2024 № 314 (http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202405080001?index=1), раскрывающем основные цели, принципы и механизмы реализации государственной политики в области исторического просвещения. Уже в новом учебном году по поручению Президента Российской Федерации от 15.07.2022 № Пр-1964 Министерством просвещения РФ выработан согласованный подход к преподаванию истории субъекта Российской Федерации (истории родного края) в рамках основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования (письмо от 15.11.2022 № 03-1853 «О согласованном подходе к преподаванию истории родного края»). С 1 сентября 2025 года вступят в силу изменения, внесенные Приказом Минпросвещения России от 19 марта 2024 г. № 171 (ссылка https://www.garant.ru/hotlaw/federal/1704452/), согласно которым вводится дополнительный учебный курс «История нашего края». Данный подход приводит процесс изучения истории родного края к единообразию на территории всех субъектов Российской Федерации.
Тематика проекта связана с периодом истории России 1853-1856 гг. - глобальным военным конфликтом между Российской империей и коалицией в составе Британской, Французской, Османской империй и Сардинского королевства. Боевые действия разворачивались на Кавказе, в Дунайских княжествах, на Балтийском, Чёрном, Азовском, Белом и Баренцевом морях, а также в низовьях Амура, на Камчатке и Курилах. Наибольшего напряжения боевые действия достигли в Крыму, поэтому в России война получила название «Крымской». Однако немаловажную роль в этой войне сыграл небольшой отдаленный полуостров Камчатка, жители которого вместе с русскими войсками в малочисленном составе приняли бой в тогда еще называвшемся порте Петропавловске с англо-французской эскадрой, который получил название Оборона Петропавловска 1854 г. В августе-сентябре 2024 года Камчатский край отмечает юбилейную дату – 170-летие героической Петропавловской обороны 1854 года, которая послужила одним из оснований присвоения Петропавловску-Камчатскому почётного звания Российской Федерации «Город воинской славы». Губернатор Владимир Солодов сказал, что героическая оборона Петропавловска-Камчатского занимает особое место в истории – для всей страны, для полуострова, для города. Однако он отмечает, что даже на Камчатке многие школьники не знают фамилий героев этих событий. И само значение Обороны не до конца понимают, хотя в городе есть памятные места и оригинальные памятники. (https://kamgov.ru/news/gubernator-kamcatki-utverdil-plan-prazdnovania-170-letia-geroiceskoj-oborony-petropavlovska-kamcatskogo-69907 ).
В проведенном нами опросе среди 170 участников из числа школьников и жителей края 51, 8 % участников недостаточно хорошо знают историю свое малой Родины и хотели бы узнать больше. Одним из решений проблемы является изучение, освоение и осмысление детьми и широкой общественностью исторического прошлого России через занятия стендовым моделизмом под руководством опытных наставников, в том числе историков и краеведов. Как показал опрос, 69,4 % участников уже видели музейные экспонаты по данному методу в музеях страны, а 64,7 % опрошенных считают такой формат воссоздания истории визуально и интерактивно интересным для изучения. 76,4 % жителей готовы поучаствовать в создании какого-либо исторического события, используя метод стендового моделирования.
В основе проекта заложен интерактивный подход, который предполагает не только самостоятельное изучение истории, но и активное участие в процессе воссоздания исторического события. Участники смогут создать историческую модель боя, поучаствовать в мероприятиях разных форматов, посвященных этому событию, научаться транслировать патриотизм своих предков. В процессе мероприятий проекта участники узнают об истории своей малой Родины, каким образом принимались управленческие решения в ходе боя, детальное расположение всех боевых батарей и реконструируют бой от начала до конца, что, безусловно, будет способствовать расширению знаний, сохранению и передаче исторического наследия своей страны.

Петропавловск-Камчатский городской округ, Елизовский муниципальный район

1. обучающиеся в возрасте от 12 до 17 лет, интересующиеся историческими событиями обороны Петропавловска 1854 года и желающие творчески самореализоваться в интерактивном формате