Креативный туризма как мировой тренд. В настоящее время рассматривается концепция роста и развития креативного пространства за счет творческого потенциала и инновационного мышления людей для развития социального потенциала регионов Российской Федерации. Креативный туризм играет значительную роль в развитии креативной экономики в регионах Российской Федерации. Креативный туризм относят к новому поколению туризма, который направлен на раскрытие этнического своеобразия и самобытности места через совместное творчество местных жителей и туристов. Тема креативности в туризме должна найти отражение в практических проектах. Это процесс вовлечения туристов в творческую деятельность, погружения их в местную культуру и предоставления им возможности внести свой вклад в местную творческую индустрию. Творческая сфера относится к индустрии культуры и искусства, включая изобразительное искусство, исполнительское искусство, дизайн, музыку, кино, литературу и многое другое. Эффективен ли креативный туризм для образования, воспитания и развития дошкольника? Дети дошкольного возраста, не хотят быть пассивными наблюдателями, они стремятся получать новые впечатления и опыт, так и современные туристы хотят «вжиться» в местную культуру и повседневную жизнь, приобщаться к живым традициям и обычаям. Данный вид туризма дает мощнейший импульс к всестороннему развитию ребенка и его творческих способностей. Реализуя проект «Туристенок» планируется привлечь родительскую общественность, социальных партнеров в результате чего произойдет активизация местного сообщества, что в масштабах района будет способствовать развитию человеческого капитала и территории в целом. Креативный туризм связан с творчеством и обучением. Важную роль в нем также играет элемент общения и коммуникации, которые возникают в процессе совместного творчества людей. Учитывая эмоциональность восприятия событий ребенком дошкольного возраста и используя при этом ведущие виды детской деятельности: 1. Познавательно-исследовательская деятельность (конструирование, ручной труд – изготовление поделок). 2. Коммуникативная деятельность (умение работать в команде, договариваться друг с другом). 3. Изобразительная деятельность (создание мультфильмов, рисование, аппликация). 4. Музыкальная деятельность (игры- драматизации и театральны постановки). Совместное творчество должно объединить людей, создать новые впечатления и опыт, а также сформировать креативную среду. Таким образом, ориентируясь на развитие туризма, произойдет активизация креативных ресурсов (педагогов, воспитанников, родительской общественности). Важным принципом креативного туризма в проекте «Туристенок» станет интерактивность. Как уже было сказано, что детям недостаточно пассивного потребления, они хотят узнавать что-то новое, приобретать новые навыки, развиваться, получать уникальные впечатления и опыт. В данной ситуации креативными будут являются как те, кто что-то производит и создает, так и те, кто это потребляет.

1. Провести информационную компанию проекта
2. Создать условия для осуществления проекта
3. Расширить знания целевой группы об истории родного края, городов Сатка, Бакал и территорий СМР.
4. Развить творческие и культурные навыки у детей, через креативный туризм и краеведение
5. Подведение итогов и результатов проекта

Ребёнок старшего дошкольного возраста активно осваивает окружающий мир. Это становится возможным благодаря пластичности нервной системы, интенсивному созреванию мозжечка, подкорковых образований, коры головного мозга, завершению дифференциации центров ассоциативных зон, улучшению механизма сопоставления слова с воспринимаемой действительностью. В то же время проведённый Н. А. Горловой
мониторинг мнения родителей и педагогов [18 Горлова Н. А. Современные дошкольники: какие они // Электронный журнал «Обруч.ru» URL: http://www.obruch.ru/node/825] указал на главные болевые точки современных детей: повышенную тревожность и агрессию,
возбудимость и гиперактивность, потребность к восприятию информации и вместе с этим - повышенные утомляемость и эмоциональность. Современные дети значительно отличаются от своих сверстников прошлого века. Они находятся в постоянном, непрерывном движении, их трудно удержать на одном месте. В организованных видах деятельности они зачастую не могут сосредоточиться, им по-прежнему нужны игровые и
заинтересовывающие моменты, но по мере взросления дошкольников, время произвольной концентрации внимания не увеличивается. По данным Е. О. Смирновой, «дети теряют способность и желание чем-то занять себя. Они не прилагают усилий для изобретения новых игр, для сочинения сказок, для создания собственного воображаемого мира. Им скучно рисовать, конструировать, придумывать новые сюжеты. Их ничего не интересует и не увлекает. Отсутствие собственного содержания отражается на отношениях детей. Им неинтересно общаться друг с другом. Замечено, что общение со сверстниками стало более поверхностным и формальным: детям не о чем разговаривать, нечего обсуждать, не о чем спорить. Они предпочитают нажать кнопку и ждать новых готовых развлечений» [65, с. 257 Смирнова Е.О., Лаврентьева Т. В.
Дошкольник в современном мире. М., 2008]. Современные дошкольники стали более раскованными, раскрепощёнными, но в то же время они с большим трудом усваивают нормы нравственного характера, у детей слабо развита эмоциональная сфера, всё, что связано с установкой взаимоотношений и взаимодействий, общением с взрослыми и сверстниками [33 Кравченко Т.А., Фокина И. М. Особенности социально-коммуникативного развития ребёнка-дошкольника // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». 2015. Том I.]. Эти особенности современных детей диктуют необходимость использования средств и способов креативного туризма для целостного развития дошкольников, создания условий для общения, роста мотивации к деятельности, усвоения общечеловеческих норм и ценностей. Большакова Л. И. Воспитание у детей любви к родному краю // Детство. Отрочество. Юность. 2014. No 5/6. С. 1–6.; Фельдштейн Д. И. Приоритетные направления психолого-педагогических исследований в условиях значимых изменений ребёнка и ситуации его развития // Бюллетень Высшей аттестационной комиссии Министерства образования и науки Российской Федерации. 2010. No 4. С. 20–32. Знакомство детей с родным краем без учета того, что информация, данная воспитателем, должна вызвать в детях не только положительные чувства и эмоции, но и стремление к деятельности. Не сможет сформировать у воспитанников целостное представление о родном крае, пробудить в них любовь к родной природе, к селу, в котором живем, помочь осознать значение родного края в жизни большой страны, роль каждого жителя в жизни своего села, района, а, значит, и страны. Однако, креативный туризм и краеведение, которое лучше других отраслей знания способствует воспитанию патриотизма, любви к родному краю, формированию общественного сознания через творчество дошкольника.
Это раскроется в желание ребенка нарисовать то, о чем он только что услышал, рассказать родителям или друзьям то, что он узнал от воспитателя, посадить около дома цветы, чтобы двор стал еще краше и т.п. Педагоги научат дошкольников замечать вокруг то положительное, что создается руками людей, восхищаться этой работой, ценить и беречь то, что их окружает. Ознакомление дошкольников с родным краем войдет в целостный образовательный процесс с учетом принципа постепенного перехода от более близкого ребенка, личностно-значимого, к менее близкому – культурно-историческим фактам. Т.о, креативный туризм может служить мощной стратегией развития территории. Однако его эффективное развитие, как и индустрии туризма в целом, зависит от активной государственной поддержки для создания благоприятной среды, способствующей росту, инновациям и сохранению культурного наследия.
В 2024 году педагоги и дети стали победителями региональных и всероссийских конкурсов:
- МКДОУ «Д/с№27» Победитель областного конкурса методических проектов по истории Родного края в (2024 год);
- к МБДОУ «Д/С№ 42» Полуфиналисты X Всероссийского туристического фестиваля-конкурса «Диво России» (2024 год).

Саткинский муниципальный округ (Челябинская область)

1. дошкольники Саткинского муниципального района 5-7 лет