Проект посвящен подготовке молодых лидеров 2 поколений:
1. Учителей - предметников (возраст 24-35 лет) (информатика, математика, физика, обществознание) для работы с талантливыми детьми на местах по направлению использования цифровых технологий (дизайн, веб-дизайн, робототехника, искусственный интеллект, виртуальная и дополненная реальность) в проектном ключе. Учителей в рамках проекта будут искать, отбирать и учить выступать в роли тренера и наставника для индивидуальных детей и их команд. На протяжении февраля-октября они пройдут образовательную программу и через наставничество, получив поддержку в виде знаний по работе с цифровыми технологиями, методологии работы с детьми и их проектными командами, получат сервисную и консультативную поддержку. Ставка будет сделана на молодых учителей, преимущественно не из крупных городов региона, а из небольших городов (поселки, деревни).
2. Талантливых детей и их команд, возраст 12-16 лет. Команда проекта организует работу с учителями, чтобы уже те вели работу с детьми на местах в своих школах. Так как ставка будет на цифровые технологии, то эти дети в будущем станут лидерами команд и их участниками по реализации проектов в сфере креативных индустрий.

1. Вовлечь учителей и партнеров в единое профессиональное сообщество
2. Разработать и реализовать программу повышения квалификации для учителей школ
3. Оценить эффективность разработанной методологии и обеспечить ее распространение

В августе 2024 г в образовательном центре “Сириус” состоялся Всероссийский съезд учителей информатики, на котором более 300 педагогов из 71 региона страны высказались за разработку передовых методик преподавания информатики, которые бы включали работу с искусственным интеллектом, робототехникой и др. Было отмечено о важности наличия программ повышения квалификации с упором на опыт университетов и образовательных организаций частного сектора, которые ушли далеко вперед в вопросах работы с молодыми талантами. В настоящее время программы ИТ-образования в формате онлайн для учителей проводит Яндекс, VK, Сбер и иные гиганты, однако есть явный дефицит очных программ обучения с личным взаимодействием всех сторон образовательного процесса, а также программ, которые учтут потребности региона и специфику уже имеющегося опыта и запроса в нем на местах. В то же время в самих регионах не сформированы профессиональные сообщества и соответственно нет возможности выстроить систему непрерывного сопровождения педагогов школ.

На собственном опыте работы в сфере образования мы видим существенное отставание классической системы обучения информатике в школах от потребностей колледжей и университетов в абитуриентах. Навыки работы с цифровой информацией необходимы разным учителям школ, которые зачастую не имеют даже базовых компетенций: информатика, математики, физики, обществознания и иных дисциплин. Несовершенство методики преподавания информатики в школах - это один из вызовов современной цифровой экономики, ведь работа с педагогами - это “производство средств производства”. Но тут мы сталкиваемся с другой проблемой: в регионах отсутствуют преподавательские кадры, которые могут эти передовые знания донести.Некому учить, не понятно как учить, нет необходимого оборудования и ПО, особенно в небольших поселениях. И еще один фактор: в сфере информационных технологий знания и навыки устаревают быстрее, чем многие успевают их получать.

В то же время мы видим, что у детей, благодаря СМИ и соцсетях, сформированы повышенные запросы и ожидания, которым учителя в школах часто не соответствуют. В итоге дети вынуждены осваивать современные навыки самостоятельно и с помощью специальных центров. Система частного образования не настолько развита, и многим родителям это не по карману. В итоге самостоятельного погружения в цифровой мир дети не справляются с методологией работы и пониманием ценности изучаемых сущностей, что часто приводит к отклонениям в поведении: появляются зависимости от компьютерных игр, гаджетов, меняется стиль поведения.

Выявление, поддержка и развитие способностей и талантов у детей и молодежи, в том числе в области IT, – одна из приоритетных задач нацпроекта «Образование», – отметила министр образования Ярославской области Ирина Лобода. И без грамотного учителя в государственной школе обойтись нельзя. И мы, представители частного образования готовы представить свой накопленный опыт совместно с коллегами из ит-компаний и высшего образования, чтобы разработать методологию подготовки школьных учителей не просто навыкам работы с ит-инструментами, но и научить эффективным приемам работа с детьми и проектными командами.

Согласно Указу Президента от 7 мая 2024 г. реализация потенциала каждого человека, развитие его талантов является одной из главных национальных целей развития страны до 2030 г.. На ее достижение направлены инструменты нацпроекта “Молодёжь и дети”. «Главная цель – сделать так, чтобы дети получали знания в комфортных условиях. Могли попробовать себя в творчестве, в науке, в спорте. И систему образования сфокусируем на том, чтобы помочь раскрыть потенциал каждого ученика», – подчеркнул Председатель Правительства РФ Михаил Мишустин. Также он заявил, что “Квалифицированные специалисты – основа предприятий всех секторов экономики, даже самых инновационных, самых технологичных, любой организации социальной сферы”. Мишустин заявил, что “Правительство делает особый акцент на инженерных кадрах. Задача – обеспечить создание прорывных решений, чтобы Россия стала технологическим лидером.” “Нынешние молодые люди – это будущее нашей страны. И конечно, просто необходимо сделать всё возможное, чтобы они могли проявить себя и свои таланты, ставили цели и добивались успехов”, – добавил Мишустин.
В рамках проработки федпроекта “Образование для рынка труда” нацпроекта “Кадры” он поручил “сформировать гибкую, а главное, эффективную систему подготовки специалистов, ориентированную на запросы экономики, на то, чтобы быстро адаптироваться к изменяющимся условиям”. Он добавил, что “Надо создать такой маршрут, по которому человек пройдёт путь: школа – колледж или вуз – работодатель.”

Тем самым данный проект отвечает национальным целям развития Российской Федерации. Разработка методологии и ее последующее распространение даст Ярославской области и иным регионам инструментарий для сплочения сообщества специалистов в совместной помощи школам по работе с талантами, которые в будущем обеспечат технологическое развитие страны и ее

Ростов, Переславль Залесский, Тутаев, Рыбинск, Нерехта

1. ученики школ в возрасте 12-17 лет
2. учителя школ ( информатика и ИКТ, математика, физика, обществознание)