Творческая концепция состоит в создании целостных сред, актуализирующих культурные ценности, зашитые в художественный текст русских народных сказок и произведений русских писателей. Важнейшую роль в процессе присвоения культурных кодов детьми является игра. Материал для игры нужно специально организовать. Принципиально важно, что поколенческое взаимодействие Взрослый - Ребенок реализуется через подростков, т.к. именно они технически обеспечивают изготовление игровых комплексов. Процесс создания игровых комплексов - филигранная, многоуровневая работа по распредмечиванию смыслов, исследованию культурных аналогов традиционных игр, изучению художественно-эстетических аспектов, характерных для национальной культуры (образы, цветовое решение, форма) и опредмечиванию их в новые формы, игромеханические конструкции и функциональные решения. Более того, на одно произведение создается 4 разножанровых игровых комплекса , позволяющие неоднократно, интенсивно, и с учетом индивидуальных предпочтений ребенка проиграть собственный опыт чувственных переживаний. При этом ребенок не только отыгрывает свой чувственный опыт, но и получает доступ к разным "ключам" кодирования и декодирования культурных текстов. За счет вовлечения родителей в это контекстное поле обеспечивается целостность и однородность среды дома и в детском саду и непрерывность процесса и контекста в этой цепочке воспитательной работы.
Текст, дополненный возможностью неоднократно, в разных жанрах игровой культуры проиграть смыслы, переживания, раскодировать их, становится не переферийным, а устойчивым элементом мировоззрения ребенка.

1. Разработка и проведение культурно- образовательного курса, для подростков 14-18 лет, трудоустроенных по программе временной трудовой занятости
2. Организация условий для изготовления подростками 24 игровых комплекса к русским народным сказкам и произведениям русских писателей в соответствии с Программой под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой для каждого возрастного периода 3-4 года, 4-5, 5-6, 6-7лет
3. Разработка мобильной версии родительской школы в оригинальном формате - аудио-музея жизненных зарисовок про детство "Когда деревья были большими" и последующая экспозиция музея на 13 площадках города: детских садах, библиотеках, центрах развития, учреждениях молодежной политики
4. Проведение обучающих семинаров и игропрактикумов для специалистов учреждений дошкольного образования - участников сетевого проекта по созданию целостных культурных сред
5. Обеспечение методологических и организационных условий для апробации и тестирования игровых комплексов в 40 группах детских садов - участников сетевого проекта
6. Освещение проекта в СМИ, социальных сетях
7. Создание ютуб-канала как дополнительного способа взаимодействия с участниками проекта, популяризации и решения просветительских и образовательных задач проекта
8. Подготовка аналитического отчета по результатам и ходу реализация проекта

Специально организованная среда, с включением игровых комплексов позволит дошкольникам полноценно прожить культурный опыт поколений. У детей дошкольного возраста расширится опыт игрового взаимодействия, с опорой на конструктивные формы разрешения конфликтов и игровых коллизий. Для подростков ценность проекта определяется по трем аспектам. Первый - экспертность и значимость своей позиции в отношении более младших детей. Второй - приобретение навыков производственной деятельности по производству общественно-значимого продукта, в заданном культурном контексте. Третий - рефлексивная работа с культурным текстом позволяет скорректировать дефициты своего собственного детского опыта проживания культурных текстов, помимо технического образования пополнится их мировоззренческий опыт. Для родителей дошкольников проект имеет потенциальную возможность скорректировать воспитательные стратегии, актуализирует ценность игры для ребенка и ценность культурного опыта поколений, включенного в русские народные сказки и произведения русских писателей. Культуросообразность и экосообразность могут стать ведущими линиями выстраивания родительской позиции. Воспитатели и специалисты детских садов получат методическую, идеологическую поддержку в реализации собственных воспитательных стратегий. Наряду с обогащением методическим инструментарием проект позволит усилить позицию воспитателя в широком культурном контексте.

Новосибирск, образовательные комплексы ДОУ как пилотные площадки, 40 групп и 13 площадок для реализации мобильной версии музея

1. подростки, разрабатывающие игры и игрушки под руководством наставников в рамках специального курса по развитию креативного мышления и промышленного дизайна, 200 человек
2. дети 3-7 лет, воспитанники детских садов, 800 человек
3. родители, 800 человек
4. воспитатели ДОУ, 100 человек