Россия – страна с креативной нацией, об этом свидетельствует история и современность. Наследие наших ученых и популяризаторов науки продолжают отражаться в мыслях и действиях современников, меняющих мир к лучшему. А завтра именно наши дети станут теми, кто будет вдохновляться нашей историей и творить будущее своими руками, кто будет кадровым потенциалом страны.

Такие великие русские ученые, как Дмитрий Менделеев, Михаил Ломоносов, Александр Попов и Сергей Королёв, а также величина их открытий, известная всему мира, должны стать для подрастающего поколения примером тяги к знаниям и труду. Однако, современный мир полон возможностей для самореализации, поэтому наука и техника может казаться менее привлекательной и излишне сложной.

А самым юным созидателям необходимо показать, какой увлекательной может быть наука в доступной, игровой и иммерсивной форме. Творчество считается одним из важнейших видов человеческой деятельности. Без него абсолютно невозможно развитие человеческого общества, а значит, и его существование (https://clck.ru/3DCayS). Интерактивный научный театр, совмещающий элементы классического театра и элементы научного эксперимента, способен сформировать неподдельный интерес к познаванию окружающего мира, пробудить вопросы о процессах, происходящих вокруг, сформировать круг интересов, заложить основу для будущей профессии.

Детские исследования пробуждают интерес к научным опытам, помогают сформировать начальные навыки проведения самостоятельных исследований. Знания, добытые в ходе экспериментов, когда ребенок лично наблюдал процесс и участвовал в нем, эмоционально переживал, строил предположения и видел результат, остаются на всю жизнь (https://clck.ru/3DCb4m).

Научный театр позволяет своим зрителям быть в центе событий, формировать свои личные эмоциональные образы, проводить свои первые небольшие эксперименты, которые иллюстрируют физико-химические явления, используя безопасные и доступные материалы под присмотром взрослых. А в свою очередь, каждый эксперимент сопровождается театрализованным выступлением, в ходе которого актёр объясняет явления через зрительные и слуховые образы. Так юные участники получат удовлетворение не только от результата, но и самого процесса деятельности, осознания его. Также, юные участники узнают о великих русских ученых, об их трудах - познакомятся с той самой знаменитой таблицей Менделеева и не только! В конце спектакля проводится обсуждение, где дети могут поделиться своими впечатлениями и задать вопросы о новых знаниях и открытиях.

Наш проект станет ярким и познавательным мероприятием, которое объединит элементы театра, игры и обучения. Это поможет создать положительное восприятие науки у детей, вдохновляя их на дальнейшие изучения, что может стать началом им фундаментальных взрослых исследований, вдохновляющих будущее поколения на новые открытия.

1. Проведение подготовительных мероприятий и работ по организации Проекта
2. Программная работа
3. Аналитика и подведение итогов Проекта
4. Информационное освещение проекта

Основная проблема, на решение которой направлен проект - низкий уровень развития интерактивных научных театров как нового межотраслевого культурно-просветительского направления.

Одной из важных и актуальных задач нашего времени является передача мотивации, опыта и интереса к фундаментальной науке и современным технологиям молодому современному поколению, которое, зачастую, полностью погружено в электронные гаджеты, мессенджеры и соцсети, приобретая, так называемое, «короткое» локальное клиповое мышление. Преодолеть это и вызвать подлинный интерес у молодежи можно разными подходами и методами. Одним из вариантов такого подхода авторы предлагают использовать методику увлекающего контактного интерактивного обучения по методике профессора Соколова Н.Н. (https://clck.ru/3CRWW8)

Стратегической задачей является масштабирование, мультиплицирование самой фундаментальной идеи создания увлекательного интерактивного пространства, в котором дети, младшие и старшие школьники могут пробовать, повторять, экспериментировать, конструировать простые и сложные опыты, устройства, создавать свой «мир» творчества, который даст им твердую опору и понимание в большом мире взрослых и заложит основы профессионального развития в будущем. Т.е. методика одновременно дает и профориентационное определение, выявляет склонности, тягу к гуманитарной или технической сфере и, к тому же, дополнительно определяет контуры будущих мягких навыков молодых людей.

Согласно опросу ВЦИОМ, проведенному в ноябре 2023 года, 56% опрошенных россиян считают, что сфера инноваций и технологий в России находится в состоянии постепенного развития, что может свидетельствовать о том, что общественный спрос на молодых специалистов в сфере науки будет только расти в будущем (https://clck.ru/3CRWgK). Также 82% россиян считают важным условием независимости государства технологическое лидерство (https://clck.ru/3CRWhb).

Также командой проекта был проведен опрос среди родителей дошкольников и школьников младшего звена Республики Татарстан, 65,2% опрошенных согласились с тем, что нашей стране необходимы специалисты в сфере науки и техники, но только 27,1% заявил, что их дети интересуются естественными науками. При этом 78,3% привели бы своего ребенка в интерактивный научный театр (результаты опроса доступны по ссылке: https://clck.ru/3D8jp2)

Научный театр способствует расширению кругозора, развитию мышления и речи, формированию познавательной мотивации. Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа, у них развиваются творческое воображение, ассоциативное мышление, умение видеть необычное в обыденном. Театральное искусство близко и понятно как детям, так и взрослым, прежде всего потому, что в основе его лежит игра. Научный театр может пробудить у ребенка интерес к какой-либо сфере знаний, что в дальнейшем поможет ему в выборе профессии и в формировании круга интересов, хобби. (https://clck.ru/3CRWYn)

В последние годы растет тенденция погружения детей в научно-техническое творчество, ставшей хорошей традицией ещё советской системы образования. В связи с актуальными веяниями современного мира, научно-техническое творчество молодежи стало одним из эффективных средств ускорения научно-технического прогресса, которое решает не только экономические, но и социальные задачи. (https://clck.ru/3CRWZZ)

В Советском Союзе техническое творчество учащихся, переходящее в научно-техническое творчество молодежи, на определенном этапе стало конкретным вкладом юношества в повышение эффективности производства и качества работы. При этом у младшей категории учащейся молодежи – школьников – предметом рационализации могло быть не обязательно создание технически сложных устройств. Такой подход позволил НТТМ в 1960–1970-е гг. стать одной из самых эффективных форм ранней профессиональной подготовки советской молодежи. В это же время в США, которые находились под большим впечатлением от достижений СССР в космических разработках, авиамоделирование (одно из приоритетных направлений в техническом творчестве) было возведено в ранг государственной политики. Молодых американцев приглашали посетить военно-воздушные базы, после чего в технических вузах увеличился поток абитуриентов, которые затем пополнили ряды специалистов в авиационной промышленности. (https://clck.ru/3CRWZZ)

Согласно Федеральному закону «О науке и государственной научно-технической политике» наука признана «социально значимой отраслью, определяющей уровень развития производительных сил государства», что оказывает влияние на все сферы государственной деятельности (https://clck.ru/3CRWp7). Также согласно национальному проекту «Наука и университеты» одним из целевых показателей, на которые влияет проект является создание «возможностей для самореализации и развития талантов».

Можно подвести итог, интерактивный научный театр может стать началом не только творческого, но и научного пути, так необходимого нашей стране в современном мире.

Республика Татарстан

1. Дошкольники Республики Татарстан в возрасте от 4 до 7 лет
2. Школьники младших и средних классов Республики Татарстан в возрасте от 7 до 12 лет