Формирование креативного класса (Р. Флорида) – один из центральных моментов развития мировой креативной экономики, творческих индустрий и повышения качества жизни современных обществ. В нашей стране становление КРЕАТИВНОГО КЛАССА РОССИИ – НАЦИИ СОЗИДАТЕЛЕЙ обусловлено уникальностью её культурных традиций и социального уклада, в котором высока роль института профессионального образования. Сегодня креативный класс России составляют деятели культуры и специалисты творческих профессий, воспитание которых является приоритетной задачей российского государства и общества.
Предлагаемый образовательный проект обращен к тьюторам – широкой группе педагогов, реализующих наставнические задачи по обучению и воспитанию креативного класса России, лидеров позитивных изменений в креативной экономике. В основе данного проекта – идея приоритета сохранения и приумножения культурной идентичности россиян в процессе включения их в контекст креативной экономики и социально-культурного творчества.

1. 1. Разработать Концепцию подготовки тьюторов (педагогов вузов, ссузов культуры и искусств, работников учреждений культуры различного типа) к реализации обучающих программ в сфере креативных индустрий.
2. 2. Создать универсальную образовательную методику подготовки и переподготовки современных тьюторов в сфере креативных индустрий, специалистов учреждений культуры всех типов учреждений культуры.
3. 3. Подготовить и издать научно-методические материалы (Атлас тьютора креативных индустрий).
4. 4. Провести экспертную форсайт-сессию на площадке Международной выставки Российской ассоциации парков и производителей аттракционов (РАППА).
5. 5. Организовать серию митапов - обучающих курсов с целью апробации Концепции и образовательной методики подготовки тьюторов в сфере креативных индустрий.
6. 6. Создать информационную платформу (нетворкинг) для SMM продвижения образовательной методики, поддержки потребностей специалистов в обмене информацией, мнениями, инновационным опытом.

2021 год объявлен ООН Международным годом креативной экономики в целях устойчивого развития.
Интернационализация культурных процессов проявилась в возникновении глобальных сетей производства и распределения креативных продуктов и идей. Этот процесс содержит определённые риски и угрозы, которые нуждаются в предотвращении на уровне реализации задач государственной культурной политики в Российской Федерации, поставленных (Указ Президента РФ "Об утверждении Основ государственной культурной политики" (24 декабря 2014 г., № 808).
Указом Президента России В.В. Путина от 21 июля 2020 года №474 «О национальных целях Российской Федерации на период до 2030 года» в качестве одного из приоритетных направлений общественного развития выделено создание условий для самореализации россиян, развития их талантов, поддержки достойного эффективного труда и успешного предпринимательства. Это определяет актуальность обращения к процессу формирования креативного класса России как источника позитивных изменений и роста человеческого капитала страны.
Одним из заметных последствий стремительного развития креативной экономики в России можно признать возросшую потребность в образовательных программах, затрагивающих различные аспекты креативных индустрий. Такие программы реализуются вузами культуры и искусств, средними специальными учебными заведениями отрасли, в системе переподготовки и дополнительного профессионального образования. Мощным стимулом для их реализации стала Федеральной целевой программы «Творческие люди», в рамках которой по всей стране создано 18 Центров непрерывного образования и повышения квалификации творческих и управленческих кадров в сфере культуры.
Вместе с тем отраслевая система образования столкнулась с серьезным дефицитом педагогов, готовых к ведению курсов по креативным индустриям.
В стране отсутствуют программы, ориентированные на научно-теоретическую и методическую поддержку педагогов – тьюторов.
Объективно существует необходимость переноса теории креативной экономики и креативных индустрий на уровень педагогической практики, предполагающей формирование у обучающихся специализированных знаний, умений и навыков деятельности.

Москва, Московская область (Химки) с привлечением участников из субъектов Российской Федерации, имеющих высшее образования в сфере культуры и искусств (Казань, Кемерово, Орел, Улан-Удэ, Краснодар, Санкт-Петербург, Барнаул, Омск и др.).

1. Педагоги вузов культуры и искусств и учреждений среднего специального образования в сфере культуры, обеспечивающие подготовку кадров в сфере креативных индустрий (тьюторы).
2. Студенты, обучающиеся по направлениям подготовки культуры и искусства.
3. Специалисты различных типов учреждений культуры.
4. Эксперты в сфере креативных индустрий.