Сюжет спектакля фокусируется на болевых точках подростков. Подростки очень уязвимы с точки зрения переживания трудных ситуаций, они нуждаются в диалоге и со стороны родителей, и со стороны учителей, но это не всегда возможно.
"Мир в восприятии подростка предстает "черно-белым" - он категоричен, не видит "полутонов", проблемы и трудности гипертрофируются, кажутся неразрешимыми; из-за гормональной бури снижена сопротивляемость стрессу." - письмо Минобрнауки от 31.03.2017 ВК-1065/07
https://sudact.ru/law/pismo-minobrnauki-rossii-ot-31032017-n-vk-106507/prilozhenie/stsenarii-vserossiiskogo-pedagogicheskogo-soveta-profilaktika/psikhologicheskaia-informatsiia-pedagog-psikholog-zamestitel-direktora/osobennosti-podrostkovogo-vozrasta-povyshaiushchie-uiazvimost/
Театр становится методом терапии реальности и проработки сложных отношений внутри социума. Театр дает действенные методы разрешения проблемы.
Закрытый по своему определению репертуарный столичный театр становится публичной площадкой, где этот диалог не просто возможен, но для него создано безопасное компетентное пространство с помощью профессионалов театральной педагогики и психологов, специалистов форум-театра в частности. Театр становится нейтральной территорией доверия для подростков.
В формате спектакля «Физрук» подросток из пассивного наблюдателя превращается в активного соавтора и видит, как его голос, его взвешенное решение может спасти героев от конфликта. Это помогает подростку справится со своими негативными эмоциями и мыслями, а также научиться доносить свою точку зрения не разрушительными методами.
В основе спектакля лежит конкретная ситуация, которая может случиться в любой школе. Актёры показывают, как нагнетается атмосфера, но не предлагают никакого решения. Ключевое звено форум-спектакля – это фигура «Джокера», то есть ведущий, который останавливает действие в самый напряженный момент, чтобы предотвратить конфликтную ситуацию, дальше зрители-подростки предлагают свои сценарии поведения героев, которые помогут разрешить конфликт. И артисты играют спектакль заново по тому сценарию, какой предложен зрителями.
Метод форум-театра разработан бразильским режиссёром Аугусто Боалем в 1970-е годы и широко используется в социальной психологии.
Благодаря проведению и популяризации форум-театра, как метода взаимодействия с подростками, у родителей и педагогов появляется возможность посмотреть на тему решения проблем подростков с новой стороны, и использовать инструменты этого метода в повседневной жизни, для предупреждения конфликтных и острых ситуаций.
- Создать на базе Московского академического театра им. Вл. Маяковского безопасное пространство, нейтральную территорию доверия, где подростки получат инструменты для лучшего понимания себя и своих границ, а так же инструменты, которые помогут справляться с негативными эмоциями и мыслями, а так же формулировать свою позицию понятными, неразрушительными методами.
- Укрепить отношения между родителями и детьми, за счет ненавязчивой подачи информации о методе ненасильственной и доверительной коммуникации с подростками.
- Катализировать внедрение системного подхода к школьному образованию, за счет акцентирования внимания педагогов на психологическом состоянии подростков, а также урегулирования конфликтных ситуаций с помощью инструментов форум-театра.
- Организовать актёрский тренинг для актёров театра Маяковского
- Организовать выпуск спектакля
Актуальность и общественная значимость форум-театра состоит в том, что она крупным планом фокусируется на болевых точках подростка - самого незащищенного сегмента целевой аудитории.
Согласно исследованиям Академии безопасности Ольги Бочковой – психолога, педагога, игрового терапевта:
- чаще всего дети становятся потерпевшими от сексуализированного насилия в возрасте от 6 до 10 лет (42%), от 11 до 12 лет (23%) и от 13 до 14 лет (26%);
- 91% пострадавших – девочки;
- 40% участниц исследования рассказали о пережитом опыте сексуализированного насилия;
- 48% опрошенных умалчивали о случившимся, из них 28% назвали причиной стыд.
https://bochkova.academy/netabu/?ysclid=laqrufyo8i326787887
Театр, в данном случае, выступает как способ альтернативной коммуникации, как средство разговора, переживания своих чувств и эмоций. Это первый шаг к открытому обсуждению проблемы, которая очень часто замалчивается подростками, потому что стыдно, неудобно говорить на такие откровенные темы даже с родителями, не говоря уже о педагогах; а родители и педагоги, в свою очередь, не знают, как правильно подойти к подростку, как сказать, как помочь.
«Лишь 31% российских подростков полностью доверяют своим родителям, а свыше 80% считают, что в сложных жизненных ситуациях могут рассчитывать только на себя» - статья «Психолог рассказал, почему подростки не доверяют родителям и как это исправить» Московская газета (https://dzen.ru/a/ZKrvfmsqATvdp0lg).
Театр становится методом терапии реальности и проработки сложных отношений внутри социума и публичной площадкой для безопасного взаимодействия, где могут услышать друг друга часто противоборствующие стороны: подросток, родитель, педагог.
Это способствует формированию единого культурного пространства в масштабах театральной России и созданию устойчивой системы культурных ценностей в сознании молодого поколения зрителей. Что всесторонне отвечает ключевым положениям Основ государственной культурной политики России.
Москва
- зрители-подростки
- родители подростков
- педагоги театральных и общеобразовательных учреждений