Идея проекта опирается на Концепцию долгосрочного развития театрального дела в России до 2020 года: использовать театр как мощный инструмент социализации личности для передачи ценностей, [...], механизм воспитания эстетически развитой, творческой личности.
Проект методами театра продвигает такие традиционные ценности, как крепкая семья, созидательный труд, милосердие, справедливость, взаимопомощь и взаимоуважение.
Ценности транслируются через: (1) совместную театральную деятельность, (2) содержание постановок и осмысление их сценариев. Выбор пьес для постановки в проекте опирается на юбилеи великих отечественных писателей в 2025 (А.П. Чехов, И. Бунин, С. Есенин, М. Шолохов). Конкретное произведение будет выбрано совместно с детьми и с учетом их особенностей.
Творческая концепция проекта помогает решать заявленную проблему передавать ценности и смыслы за счет следующих факторов:
1) Культурная деятельность является уникальным ресурсом для трансляции ценностей детям с опытом сиротства.
2) Театральная деятельность является оптимальным видом культурной деятельности для трансляции ценностей детям с опытом сиротства.
Для детей и подростков театр - это мощнейший инструмент социализации личности, становления художественного вкуса, механизм воспитания эстетически развитой, творческой личности.
3) Занятия театральной деятельностью делают культурные выезды и экскурсии более осмысленными для детей - они участвуют в них не только как зрители, но и как “младшие коллеги” по сцене.
Проект несет в себе культурную ценность для всех 3 целевых групп:
1) Воспитанники ГКУ ВО «Центр ССВ и ПС» г. Собинка, наиболее активно вовлеченные в проект, смогут глубже заинтересоваться театром и классической литературой; переключиться с “пассивных” форм досуга на культурный досуг; в адаптированной форме познакомятся с произведениями, которые иначе остались бы для них непонятны.
2) Воспитанники других учреждений и замещающих семей в малых городах Владимирской области получат возможность удовлетворить свои культурные потребности в качестве зрителей.
3) Любительские спектакли, которые ставят дети в рамках театральной терапии, не имеют художественной значимости с точки зрения “высоких” культурных образцов, зато знакомят широкий круг зрителей с инклюзивным и терапевтическим потенциалом театра; транслирует ценности милосердия и гуманизма, преодолевая негативные установки в отношении детей с сиротским опытом.

1. Обучить детей восприятию и созданию произведений драматического искусства
2. Расширить культурный кругозор детей с опытом сиротства
3. Популяризировать положительный опыт в области театральной терапии для детей и подростков, имеющих опыт сиротства, и способствовать преодолению негативных стереотипов об этой категории детей

Основная целевая группа проекта - дети с опытом сиротства. Во Владимирской области более 370 детей нуждаются в устройстве в семьи (https://clck.ru/3AYSEc), но фактически их больше из-за «скрытого сиротства» — временного помещения под опеку государства по заявлению родителей: около 50 % детей в России находятся в учреждениях на таких условиях (https://goo.su/dzdfqs). По данным анализа 578 программ социализации подростков, для целевой группы подростков с опытом сиротства характерны трудности, требующие специально организованной психолого-педагогической работы: отсутствие позитивных ролевых моделей семейного взаимодействия; навыков планирования; скудный социальный опыт; слабо развитое чувство ответственности из-за чрезмерного участия взрослых в принятии решений; низкая мотивация к участию в общественно значимой деятельности (https://goo.su/DVbxL).
Чтобы восполнить эти дефициты, детям нужно помочь занять активную жизненную позицию и усвоить важные традиционные ценности (созидательного труда, взаимопомощи). Причем это должно происходить не в дидактическом формате, а в виде интенсивного социального взаимодействия, чтобы восполнить недополученный опыт семейного и социального взаимодействия. Всем этим требованиям полностью соответствует театральная деятельность как культурный, педагогический и терапевтический инструмент.
Развитие методов театральной педагогики для детей уязвимых групп способствует развитию сферы российского детского театра в целом. Как отмечалось еще в “Концепции долгосрочного развития театрального дела в России до 2020 года”, “будущее российского театрального дела требует радикального расширения круга детей, приобщенных к театру”. Проект помогает приобщить к нему детей с сиротским опытом, у которых нет родителей или их родители сами не практикуют культурный досуг. Проект реализуется во Владимирской области, где в настоящее время нет театров юного зрителя; в регионе есть либо кукольные театры, либо театры, ориентированные на взрослого зрителя. Поэтому школьникам и подросткам в возрасте от 10 до 16 лет сложно удовлетворять свои культурные потребности.
В массовом сознании существуют негативные стереотипы о воспитанниках и выпускниках учреждений для детей-сирот как “асоциальных” или “неблагополучных”. Стереотипы мешают их благополучной адаптации вне стен учреждения, в том числе, в школе, в сузах / вузах и в будущем - на работе. При этом для большинства россиян, не знакомых с выпускниками или воспитанниками учреждений для детей-сирот лично, основным источником представлений о них является интернет (https://goo.su/MUNn). В период активного развития отечественных видеохостингов (например, RuTube), особенно актуально наполнить их культурно- и социально-значимым контентом, рассказывая широкой аудитории о возможностях театра как средства личностного развития детей и подростков “групп риска”, и показывая детей с опытом сиротства как активных и творческих.
Проект делает вклад в реализацию целей государственной культурной политики, создавая условия для реализации каждым ребенком его творческого потенциала и обеспечивая им доступ к культурным ценностям и благам.

Владимирская область

1. Дети — воспитанники ГКУ ВО “Центр ССВ и ПС”, ГКУ ВО “Покровский детский дом” и ГКУ ВО “Карабановский детский дом”(Владимирская область) в возрасте от 7 до 18 лет
2. Дети, проживающие в опекунских и приемных семьях Владимирской области
3. Пользователи соцсетей, интересующиеся возможностями театра как средством личностного развития детей “групп риска” (специалисты сферы детства родители трудн. подростков, потенциал. приемные родители)