Популярность медийных проектов (блогов и подкастов) о книгах объясняется существующей потребностью современного читателя в рекомендациях и ориентирах в литературно-художественном пространстве. Ему интересны различные аспекты текста – историко-биографические, формальные, этические и другие. Творческий коллектив ЦБС г. Казани выработал определенную стратегию "визуализации" и "вербализации" своих практик, которая позволила создать уникальный контент: буктрейлеры, аудиоподкасты, литературные вебинары. Все эти материалы послужили методической базой для разработки нового проекта, направленного на интеграцию читательского дискурса в медиапространство, создание нестационарной площадки совместного чтения русской литературы и размышления над текстом. В рамках книжного онлайн-лектория "БиблиоСтрим" авторы не навязывают строгих интерпретаций и канонических прочтений, а приглашают к диалогу, практикам вдумчивого и аналитического чтения. Основная цель курса – сделать "путешествие читателя" осознанным; он о понимании художественного текста, искусстве интерпретации, критическом анализе и многоуровневой системе оценки персонажей. Курс опирается на метод "библиокоучинга" – информационной и библиотерапевтической поддержки читателя. Литературные и научные первоисточники, на которых базируется лекторий: Наталия Стефановская, "Экзистенциально-коммуникативные основы чтения: теория, методология и методика социологического исследования"; Ираида Тихомирова, "Школа творческого чтения"; Михаил Бахтин, "Автор и герой в эстетическом событии", "Вопросы литературы и эстетики"; Михаил Булгаков, "Мастер и Маргарита"; Илья Ильф, Евгений Петров, "Двенадцать стульев"; Лев Толстой, "Анна Каренина", "Война и мир"; Алексей Сальников, "Петровы в гриппе и вокруг него"; Федор Достоевский “Братья Карамазовы”, "Преступление и наказание"; Николай Гоголь “Мертвые души”; Андрей Белый, "Петербург"; Саша Соколов, "Школа для дураков"; Андрей Платонов, "Чевенгур"; Василий Аксенов, "Затоваренная бочкотара"; Михаил Елизаров, "Мы вышли покурить на 17 лет"; Михаил Лермонтов, "Герой нашего времени".
- Создание новой практики популяризации чтения посредством скринкаста как современного медиаформата
- Медиаподдержка читательской деятельности через реализацию новых, социально-адаптивных форм представления информации
- Формирование культуры чтения классической и современной художественной литературы
- Актуализация "библиокоучинга" как метода библиотерапевтической практики, содействующего общему развитию читателя
Несмотря на то, что современный читатель свободно ориентируются в мире электронных коммуникаций и определенных проблемах современности, живо проявляет свои творческие способности, ему необходима психологическая и информационная помощь в адаптации к переменчивым, стрессовым условиям городской жизни. Чтение находится в прямой зависимости от социальных условий существования, выраженных в различных аспектах: политическом, экономическом, образовательном, культурном и т. д. – именно на этой почве формируется «фундамент» читательских, информационных потребностей, которые необходимо удовлетворить. С этой позиции роль муниципальных библиотек особенно важна, поскольку их деятельность направлена на реализацию функций, соотносящихся с читательскими потребностями и возможностями: познавательными, эмоционально-компенсаторными, эстетическими, ценностно-ориентационными, коммуникативными, рефлексивными, культурно-просветительскими и др. Разнообразие электронных информационных ресурсов (ЭИР) и сервисов, сложный, междисциплинарный характер поисковых запросов и недостаточный уровень информационной культуры (ИК) пользователей библиотек приводят к тому, что нередко им бывает сложно найти необходимую информацию. Организация просветительских мероприятий в формате онлайн-лектория решает несколько задач – это популяризация знаний гуманитарного цикла и лучших образцов художественной, отраслевой литературы; формирование текстовой культуры у читателей; обучение навыкам критического и образного мышления, восприятия различных жанров и направлений в литературе. Базовыми принципами в реализации онлайн-проекта являются: приоритет читательских потребностей и прав, максимальный комфорт и безопасность, дифференцированный подход, плюрализм в организационно-методическом и содержательном аспектах, систематичность, своевременность, доступность, диалогичность и наглядность. Таким образом, через проект реализуется миссия библиотеки – это создание культурной, литературно-творческой среды, развивающей личность, в том числе и через виртуальное пространство. Хотя технология скринкастинга изначально была направлена на разработку интерактивных демонстраций программных продуктов и создание обучающих материалов по освоению компьютерных программ, ее использование не ограничивается только этой областью. Скринскастинг можно с успехом применять в разработке самых различных информационных, библиотечно-просветительских материалов применительно к разным отраслям знаний. Особенно удачным является использование этой технологии при наличии готовых мультимедийных презентаций. Библиотечные материалы, созданные в рамках проекта с помощью технологии скринкастинга, можно использовать как самодостаточные программные продукты; комбинировать с другими средствами и внедрять в систему медиапотребления интегрированного книжного контента библиотек; включать в комплексные программы дистанционного обслуживания читателей. Основные достоинства библиотечной практики, внедряемой в медиапространство, – это обеспечение оперативного доступа к информационным ресурсам, возможность неограниченной коммуникации, комфортность использования, интерактивность. Просветительский мультимедиа-проект характеризует участие в нем значительного количества людей, не обладающих глубокими библиотечно-библиографическими знаниями и нуждающихся в медиаподдержке читательской деятельности. Современные технологии обладают мощными инструментами для работы с информацией разного вида, а их сочетание с Интернет создает феноменальную по своим возможностям среду просвещения.
г. Казань, Вахитовский район, Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Централизованная библиотечная система г. Казани»
- Пользователи сайта ЦБС г. Казани
- Подписчики библиотек ЦБС г. Казани в социальных медиа