Развитие креативных индустрий является актуальной темой для Удмуртии и других регионов России. Они включают в себя такие отрасли, как дизайн, архитектуру, кино, музыку, театр, изобразительное искусство, литературу и другие направления, которые основаны на творческом подходе и инновационных технологиях. Наш проект основывается на концепции иммерсивности как современного способа представления локальной идентичности. Действительно, лучше всего формировать ценностное восприятие родного края и ощущать его силу через интуицию, а не через рациональные размышления, которые часто ставят всё под сомнение. Связь с малой родиной является глубокой и органической, заложенной в самой сущности человека. Даже если она не всегда явно проявляется, её присутствие ощутимо. Цель нашего проекта заключается в том, чтобы подчеркнуть значимость этой связи и помочь целевой аудитории осознать её важность. В этом контексте применяются принципы «Экономики ощущений». Один из них — инсценировка переживаний. Участники иммерсивного литературно-исторического променада погружаются в подлинный мир «игринской старины», находясь на улицах родного поселка. Благодаря оформленным декорациям, переодетым актёрам, аутентичным звукам и запахам, они испытывают тактильные ощущения и даже могут наслаждаться вкусами. Таким образом, посетитель погружается в искусственно созданное пространство, воспринимая его всеми органами чувств.
В ходе променада история оживет в центре поселка под открытым небом. Участники – актёры и ведомые ими школьники 7-9 классов – погрузятся в дни периода жизни Кедра Митрея с использованием театра, музыки и звуковых эффектов, что и подразумевает понятие иммерсивности. В программе иммерсивного променада – театрализация, иммерсивные экскурсии, квесты , мастер-классы по старинным ремеслам, развлечения Вужгуртской молодежи и многое другое. В основе сценария променада произведения Кедра Митрея - российского и советского удмуртского писателя, опирающиеся (что важно!) на, исторические факты и выверенную с помощью филологов и краеведов историческую детализацию. Участники станут главными героями разворачивающихся событий и на себе смогут ощутить проблемы, беды и радости людей того времени. Таким образом зрители познакомятся с историей Вужгурта, ощутят пульс прошлого, наполнившего настоящим эту живую память. Итогом проекта станут краеведческие чтения с участием школьников, краеведов и филологов.
Каждый школьник через чувства, полученные вовремя иммерсивного променада, соприкоснётся с историей родного поселка и ее исторических мест, станет носителем локальной гордости и сознания. Проект предполагает использование одной из самых действенных образовательных и воспитательных методик молодежи - вовлечение в созидательную творческую деятельность. Именно театрально-постановочная и сопутствующая ей информационная деятельность позволят наиболее эффективно апеллировать к сознанию молодежи, создать прочные связи между поколениями и выстроить устойчивый диалог между людьми и эпохами.

1. Провести работы по разработке и созданию мероприятий проекта
2. Обеспечить информационное сопровождение и продвижение ценности проекта на все время работы проекта
3. Провести цикл мероприятий в рамках реализации проекта
4. Организовать и провести итоговые краеведческие чтения

Патриотизм не заложен в генах человека: это не наследственное, а социальное качество. Поэтому для формирования у подростков осознанного отношения к Родине, ее прошлому и будущему необходима прочная база, в основе которой – знания истории, культуры родного края, народных традиций и обычаев, ратных подвигов прадедов. История – предмет, который тяжело воспринимается в том формате, в котором традиционно преподается в школах – книги и лекции, выставки в музее, туристические экскурсии с перечислением дат и фамилий. Таким образом истинные факты теряются, тускнеют. Настоящая история становится искаженной и непопулярной. У молодежи отсутствует заинтересованность к изучению истории, так называемого поколения визуалов. К тому же, современное общество обладает огромным выбором возможностей для организации своего досуга, познавательная информация проигрывает развлекательной. При этом запрос на изучение истории растет с каждым годом. Для того, чтобы следовать тенденциям времени, необходимо менять подход к подаче информации.
Задача проекта – преподнести подрастающему поколению исторический материал в современной инновационной форме и заинтересовать к изучению истории родного края. В Игринском районе основными каналами получения информации о своем крае для школьников являются социальные сети с большим количеством спекулятивных публикаций, которые вызывают интерес у подростков, но формирует неправильное мировоззрение, представление об истории и краеведческие мероприятия в учреждениях культуры. К сожалению, в настоящее время в школах отдельного урока краеведения нет, краеведческий материал изучается лишь в контексте уроков истории, чего недостаточно. Положительный момент – появление в школах нового предмета «История родного края» с 2025 года (https://dzen.ru/a/Za_q5psN-BbkJQb7).
В данном проекте предоставлен современный подход к изучению краеведения через иммерсивность. Иммерсивность представляет собой инновационное и перспективное направление в изучении истории, позволяющее полностью погрузиться в атмосферу променада и стать активными участниками происходящего. Элементы иммерсивности влияют на слух, зрение, осязание и вкус человека. Иммерсивное погружение вызывает сильные эмоции, позволяя людям лучше идентифицироваться с ролями и глубже понять и усвоить опыт, лучше понимать чувства людей прошлого. В конечном итоге, это не только углубляет знание истории, но и формирует чувство принадлежности и любви к своей Родине, способствуя созданию сообществ с общими интересами и взаимопониманием.
Для молодых людей важно именно прочувствовать уникальность места, а потом уже понять в чем эта уникальность состоит. Мы можем бесконечно дискутировать о патриотизме, любви к своей стране и локальной идентичности, но, если за этими понятиями не будут укоренены определенные, личные визуальные образы, ощутимые для каждого человека, все эти верные слова останутся лишь словами. В данном контексте более эффективным является подход, который идет от сердца к разуму. На наш взгляд, иммерсивный литературно-исторический променад «От Вужгурта до Игры», особенно в год 410-летия поселка Игра, будет интересен как местным жителям, так и туристам, однако в первую очередь он ориентирован на молодежь, ищущую опору в нашем сложном и непредсказуемом мире — на тех, кто, как заметил А.С. Пушкин, «и жить торопится, и чувствовать спешит».
Именно концепция иммерсивности, по нашему мнению, представляет собой актуальный способ передачи локальной идентичности для молодежи, поскольку повсеместный скептицизм и недоверие могут затруднять восприятие разумных доводов, касающихся родного края и местной идентичности. Эмоциональное вовлечение, которое может быть создано через чувственное взаимодействие с визуальными образами, звуками, запахами и вкусами, вполне способно преодолеть недоверие и даже цинизм, свойственные современному обществу.
Поддержка идеи проекта Администрацией, Управлением культуры и Управлением образования Игринского района говорит об актуальности данного направления (см. письма поддержки) и обеспечивает поддержку мероприятий проекта.
Дополнительным положительным эффектом проекта станет привлечение туристического потока в наш поселок, на родину Кедра Митрея, как самостоятельная форма или составная часть турмашрутов, действующих в Игринском районе. А включение в проект программу "Пушкинская карта" сделает его доступным и для других подростков.

п.Игра Игринский район

1. 1. Учащиеся 7-9 классов Игринский школ №1, 2, 3, 4, 5
2. 2. Студенты 16-22 лет Игринского политехнического техникума
3. 3. Молодежь 14-25 лет - интеллектуальная молодежь творческих профессий - любители современного краеведения и культурного наследия своего поселка
4. 4. Аудитория музеев, библиотек и школ - творческие люди, интересующиеся краеведением
5. 5. Учителя, экскурсоводы, заинтересованные в новых форматах подачи информации
6. 6. Молодые люди, которые интересуются современными технологиями и методиками изучения информации (VR, иммерсивность, интерактив и др)
7. 7. Люди пенсионного возраста, коренные жители поселка Игра