Важно показать, что великий русский театр исторически "питался" провинцией, что нижегородцы в силах сделать многое для страны - надо только верить в свои силы. Так, Г.Д.Несчастливцева в знаменитой постановке "Лес" играл провинциальный актер К.Н.Рыбаков. Н.И. Собольщиков-Самарин по своему вкладу в русскую культуру - сравним с А.М. Горьким. Важно раскрыть неизвестные, но славные страницы театральной истории на примере Нижегородского академического театра драмы. Его наследие - размышления о том, что такое театр (параллельно К.С.Станиславскому), впечатления о Нижнем Новгороде, диалоги.
Другие сюжеты: А.П. Ленский Живые тексты https://www.maly.ru/people?name=LenskiyA
Е.Б. Пиунова-Шмитгоф, к которой сватался Т.Г. Шевченко https://proza.ru/2012/03/21/898
Каким было начало театра, первая пьеса? Д.И.Фонвизин, «Визит гувернера» - можно использовать для читки. Где был первый театр? Сейчас это здание Речного училища, театр размещался и на Благовещенской площади (ныне пл.Минина и Пожарского).
Как театр жил в первые советские годы? В 1920 году была создана бригада, которая два месяца ходила по Каме и Волге до Астрахани, выступала для красноармейцев. Агитбригады: можно разыграть, как это было.
В истории Нижегородского театра драмы много загадок, и ответы на них - разгадав культурные коды - могут найти и взрослые, и юные.
А.В.Мюрисеп, автор идеи проекта: «Любовь к своему Отечеству, любовь к своей Земле, – проблема архиактуальная в наши дни. Рождение патриотических чувств напрямую связано с культурным развитием человека и пониманием им театра, как одного из явлений художественной культуры. Театр отражает время, помогает осмыслить события, открывает тайны бытия людей. Он любим, он влечёт человека к себе радостью открытий, он эмоционально действенен, потому что соприкасается с живым, притягивающим к себе, творчеством актёра. Зрители на спектаклях, воспринимая исполнительское искусство и мастерство артистов, наполняются чувствами и мыслями своего века...
Кроме того, театр способствует раскрытию творческих способностей человека - не только артиста, но и зрителя! Театральное искусство развивает фантазию, образное мышление, память, кругозор, позволяет преодолевать личностные страхи и барьеры. А более тесное соприкосновение с театром, с его интерактивными формами, позволяет решать и другие актуальные задачи: учит адаптироваться человеку в коллективе и обществе, работать сообща, проявлять инициативу и эмоции и чувствовать себя частью целого.
Погружение же в историю культуры через «живую» историю родного нижегородского театра, будет способствовать развитию личности каждого участника проекта и станет важной составляющей в патриотическом воспитании молодёжи. А рождение патриотических чувств, гордости за свой театр, за страну – надёжное и стабильное будущее государства".

1. ПОДГОТОВИТЬ к изданию и выпустить сдвоенный номер литературно-художественного журнала «ВЕРТИКАЛЬ - XXI ВЕК» по истории нижегородского театра; ПОДГОТОВИТЬ материалы для ЭКСКУРСИЙ, ПОДКАСТОВ, для ЧИТОК и ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ со студенческой молодежью и преподавателями
2. ПРОВЕСТИ серию ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ по истории театра в студенческой среде - для вовлечения в волонтерское и зрительское участие; запустить на регулярной профессиональной основе серию ПОДКАСТОВ; ОРГАНИЗОВАТЬ ЭКСКУРСИИ по городу и по Нижегородскому театру драмы
3. ОРГАНИЗОВАТЬ ЧИТКИ и ТВОРЧЕСКИЕ ВСТРЕЧИ по материалам исследования - в рамках «Театрального перекрестка» и районах Нижнего Новгорода МАСТЕР-КЛАССЫ — для детей, для руководителей и педагогов - участников Областного детского театрального фестиваля в гимназии 53 Нижнего Новгорода
4. ИТОГИ - ОРГАНИЗОВАТЬ "ИСТОРИЧЕСКИЕ ИНТЕРМЕДИИ" в Нижегородском драмтеатре или театральном училище, чтобы участники проекта смогли себя творчески проявить, провести итоговый опрос, подготовить отчетные материалы
5. ИНФОРМАЦИОННОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ - анонсы и отражение событий проекта в социальных сетях и СМИ

В мае 2022 года в Институте филологии и журналистики ННГУ им. Н.И.Лобачевского студенты посмотрели документальный сериал о театре «Из Нижнего в Россию». В сериале шесть эпизодов, каждый раскрывает отдельный аспект, например, актерское мастерство, режиссуру, экономику и другое. Один из его продюсеров - Александра Шапкова, ученица четвертого курса Школы-студии МХАТ, нижегородка: https://vk.com/@vkmclu-iz-nizhnego-v-rossiu - как видим, тема истории провинциального театра важна для молодежи.
В современном мире наблюдаются тревожные проявления искажения эстетики, культуры.
А.В.Мюрисеп, автор идеи проекта: "Омерзительное открытие нынешних Олимпийских игр в Париже, с его глумлением над шедевром Леонардо да Винчи, над христианскими и художественными святынями, с гипертрофированным стремлением продемонстрировать миру новые веяния в театральной режиссуре, показало, куда может привести забвение истории мировой и национальной культуры.
Знание того, как на Нижегородской земле зародился и развивался театр, как росли и сберегались в нём традиции великого национального русского психологического театра, какие великие артисты и режиссёры творили на его подмостках, составивших славу русской сцены (П. Стрепетова, Никулина-Косицкая, А.П. Ленский, Н.И. Собольщиков-Самарин и др.), какие герои великих писателей (А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь, А.Н. Островский, А.П.Чехов, М. Горький, В. Шекспир, Ф.Шиллер и др.) оживали на нижегородских подмостках, является плодоносной почвой, на которой, несомненно, взрастут чувства любви к Нижегородской Отчине, к своей Родине".

Нижний Новгород и интернет-пространство

1. учащиеся Нижегородского театрального училища и школьники старших классов, стремящиеся узнать об истории нижегородского драматического театра и проявить свои способности
2. активные зрители разных возрастов, которые любят театр и интересуются его жизнью, но не имеющие возможности реализовать стремление творчески погрузиться в театральный процесс
3. студенты непрофильных вузов, желающие узнать об истории русского театра (на примере Нижегородского театра драмы) и о людях, способствовавших его развитию, что не рассматривается в учебных программах
4. преподаватели вузов и руководители детских театров, осознающие значимость театра в формировании мировоззрения, но имеющие пробелы в фактологических знаниях об истории провинциального театра