Проект «Медиацентр 12 VOLNA» направлен на положительную социальную реализацию ключевых потребностей детей:
• Потребность в общении;
• Потребность в творческом самовыражении;
• Потребность самостоятельной деятельности, признаваемой в социуме и тем самым повышающей статус ученика.
Реализация проекта возможна при системе общения: «подросток – подросток», «подросток – его сверстники», «подросток – учитель». Подобное общение возможно через создание школьного медиацентра. Создание школьного медиацентра - не только отражение значительных событий в школе, но само по себе совершенно новая форма организации жизни всех учащихся школы, в которой они смогут проявить свою социальную активность и интеллектуальный потенциал.
Одним из приоритетных стратегических направлений модернизации образовании, решающих эти задачи является внедрение в учебный процесс средств ИКТ. Особенное значение — это направление подойтет для обучения всех категорий детей.
Получая знания в области информационно-компьютерных технологий, учащиеся практически не используют эти знания применительно к учебному процессу по предметным областям, изучаемым в школе. А одной из ключевых компетенций, которой должен овладеть ученик, являются информационные технологии. Развитие школьного информационного пространства малоэффективно без проработки методики создания и работы крупной организационной единицы, какой может стать медиацентр. В первую очередь – изменится роль ученика. Он станет активным участником образовательного процесса.
«Медиацентр 12 VOLNA» — это возможность максимального раскрытия творческого потенциала ребенка, проявления себя, попробовать свои силы в разных видах деятельности – от гуманитарной до технической. И, конечно же, показать публично результаты своей работы.
Для школы проект«Медиацентр 12 VOLNA» – это внутришкольный проект, в котором широко реализуются компетенции учащихся, а с другой стороны, он становится социальным проектом – своеобразным окном в мир с расширением границ общения современного подростка.

1. Приобрести оборудование для освоения техники проведения и обучить работе в программах-видеоредакторах, обработке фото и видео, аудио- и видеомонтажу, обучение работе с онлайн-сервисами (подкаст, стрим, радиоэфир, интервью, анкетирование, опрос и т. д.)
2. Расширять кругозор учащихся, формировать и развивать способность критического мышления для анализа получаемой информации
3. Создать возможности для общения и социального проектирования обучающихся в рамках школьного телевидения, социальная адаптация, развитие способности к сотрудничеству
4. Осуществлять поддержку инициатив учащихся, способствующих развитию общественной самостоятельности подростков, приобретение навыков работы в команде, усвоение принципов организации деятельности и взаимодействия
5. Профориентация учащихся, знакомство школьников с профессиями, связанными с созданием медиаконтента (журналист, фотограф, видеоператор, видеомонтажер, сценарист, блогер и т.д.)

Получая на уроках знания в области информатики, на протяжении всех лет обучения учащиеся практически не используют эти знания применительно к учебному процессу по предметным областям, изучаемым в школе. А одной из ключевых компетенций, которой должен овладеть ученик, являются информационные технологии. Развитие школьного информационного пространства малоэффективно без проработки методики создания и работы крупной организационной единицы, какой может стать медиацентр. В первую очередь – изменится роль ученика.
Общественная значимость проекта:
1. Создание качественного, открытого и доступного потока информации между всеми участниками образовательных отношений
2. Подготовка молодого поколения к жизни в информационном обществе к восприятию и пониманию различной информации, осознования последствий воздействия информации на психику человека, овладения способа коммуникации с помощью средств информационно-коммуникационных технологий.

Мирнинский район Республики Саха (Якутия)

1. школьники
2. педагоги
3. родители