Творческая жизнь во время Великой Отечественной Войны, несмотря на военные условия, не прерывалась и в двух крупнейших культурных центрах страны — Москве и Ленинграде.
Художественные образы, рожденные в военные годы, прочно вошли в наш культурный код, не померкли с течением десятилетий; они продолжают воздействовать на умы и сердца потомков, вдохновлять деятелей культуры и искусства, воспитывать патриота и гражданина, сражаться за человеческое в человеке.

Современная творческая молодежь, получающая образование в учебных заведениях и кружках художественного профиля, должна учиться на примере предшественников, которые трудились в экстремальных условиях войны и добивались художественных шедевров, не потерявших свое публицистические и эстетические достоинства до сих пор.
Раскрывая исторические события, произведения отображают лучшие качества национального характера, гармонию внутренней и внешней красоты человека, представляют модели поведения в ситуации морального выбора, ценностные установки, в основе которых – честь, достоинство, верность патриотическому долгу, доблесть, доброта, человеколюбие, благородство поступков и помыслов [З.И. Гладких https://clck.ru/3DCkaY].
Особого преклонения заслуживает деятельность музыкантов в осажденном Ленинграде. Лишь на три месяца после начала блокады приостановилась концертная жизнь. В осажденном городе работал прокат инструментов, работали и настройщики фортепиано. Юные музыканты выступали по радио, участвовали в концертах для защитников города. Особо здесь стоит отметить Академию Русского балета им. Вагановой которая действовала на протяжении всей Великой отечественной войны в Ленинграде.
Весть о начале Великой Отечественной войны застала воспитанников и педагогов Ленинградского хореографического училища на сцене Государственного академического театра оперы и балета имени С.М. Кирова. 22 июня 1941 года здесь шла генеральная репетиция выпускного спектакля. Сообщение о войне услышали в антракте репетиции. Но работу не прервали, репетиция продолжилась, и выпускной спектакль состоялся 25 июня. Сразу после него многие участники ушли на защиту родины, а воспитанники были эвакуированы из города. В декабре 1942 оставшаяся в Ленинграде часть педагогического коллектива училища организовала первый набор детей в первый класс. Об этом было объявлено по радио.
Постановка спектакля-исповеди "Искусство побеждать" по книге Ларисы Ивановны Абызовой «Военные хроники Ленинградского балета» – ценнейший источник, рассказывающий о подвиге артистов балета, которые, несмотря на блокаду и военные тяготы, продолжали служить искусству, поддерживая дух ленинградцев.

Постановка спектакля по книге Л.И. Абызовой «Военные хроники Ленинградского балета» – это не просто творческий проект, а важное событие, несущее в себе глубокий патриотический, воспитательный и эстетический смысл. Спектакль станет ярким событием в жизни юных артистов и зрителей, оставив в их сердцах след и способствуя формированию у них важных жизненных ценностей.

1. Сформировать возможности для стабильного развития хореографического потенциала юных дарований
2. Создать балет с участием артистов детского студии балета и приглашенных прим
3. Сформировать у зрителей знание подвиге деятелей искусства в годы Великой Отечественной Войны

Каждый год в разных регионах нашей страны в канун Дня защитника Отечества и Дня Победы проводятся выставки творческих работ, конкурсы и фестивали посвященные подвигу людей в Великой отечественной войне, в которых участвуют дети разных возрастов, обучающиеся общего, дополнительного, среднего профессионального и высшего образования. В эпоху информационного перенасыщения и стремительного ритма жизни особенно важно сохранять историческую память и передавать её новым поколениям.

Разговаривая со школьниками и молодежью, часто приходиться слышать об оторванности знаний о Великой отчественной войне с нынешним временем. Здесь в частности можно привести исследование В.Н. Стегина "Знание школьной молодежью основных событий Великой Отечественной войны 1941-1945 годов - показатель исторического сознания" (Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки).

Персонализировать подвиг и рассказать о простых людях приближающих Победу дает возможность заложить основу для вдохновения деятелей культуры и искусства, воспитания патриота и гражданина в подрастающем поколении. Именно поэтому запускаются программы и проекты.
Минпросвещения России запустило проект «Без срока давности» в рамках которого ведомство проводит различные мероприятия: «Проект прежде всего направлен на историческое просвещение детей и молодежи. Ребятам важно знать о подвиге нашего народа в период Великой Отечественной войны, о людях, которые смогли преодолеть все трудности и одержать победу» (https://clck.ru/3DCjwq).

Рассказать о подвиге и вкладе деятелей искусств в победу в Великой отечественной войне призван рассказать широкой публике проект "Культура для Победы" ВОД "Волонтеры культуры". и наш проект станет часть общефедеральной инициативы о чем есть письмо поддержки.

Начинающие балерины с интересом относится к темам истории балета. По данным проведенного нами опроса 95 % интересуются историей русского балета, а в комментариях подчеркивают раскрывая свой ответ: "У меня есть несколько книг о балете, которые я изучаю и узнаю много интересного об истории создания разных балетных спектаклей, о известных танцовщиках и костюмов для них" (Ольга, 10 лет), "Мне очень интересно узнавать что было в то время пока я не родилась интересно узнать о моëм любимом деле больше чем я знаю" (Наталья, 12 лет) - подробнее в “Результатах опроса об интересе к истории балета среди начинающих балерин и привлечении близких в качестве зрителей на постановки”.

Одним из символов мужества советского народа стал непокоренный Ленинград. Художественным свидетельством подвига ленинградцев стали творческие работы (Симфония № 7 "Ленинградская" Дмитрия Шостаковича, серия литографий «Ленинград в дни блокады и освобождения» художника А.Ф. Пахомова и т.д.), а также преподавателей преподавали основы искусств детям и подросткам оставшимся в блокадном городе как например Ленинградское хореографическое училище (ныне Академия русского балета имени А. Я. Вагановой).

Вспоминает артистка балета выпускница первого блокадного набора Александра Никитина:
— Мы занимались балетом, нас учили Костровицкая, Ерморович – хорошие педагоги. Они были прекрасными людьми, которые понимали нашу жизнь, не кричали на нас, спокойные были. Они всё давали, мы учили и понимали, что это искусство и приучили нас к этому. Я благодарна им до сих пор. Это не описать и не рассказать, как говорится. Сейчас говоришь, как сказка. Мы ходили грязные, холодные, голодные. Откуда мы брали силы (https://clck.ru/3DCjwA).

При этом о подвиге педагогов и учащихся почти неизвестно. Книга Ларисы Ивановны Абызовой «Военные хроники Ленинградского балета» – ценнейший источник, рассказывающий о подвиге артистов балета, которые, несмотря на блокаду и военные тяготы, продолжали служить искусству, поддерживая дух ленинградцев.

Ректор Академии Русского балета имени А.Я. Вагановой Николай Цискаридзе, предваряя новое издание книги Л.И. Абызовой, отметил: «Книга историка балета профессора Академии Русского балета имени А.Я. Вагановой Ларисы Ивановны Абызовой “Военные хроники ленинградского балета” — это запечатленная память о наших героических артистах, театральных коллективах, хореографическом училище, которые во время блокады, в эвакуации, во фронтовых концертных бригадах проявили поразительное мужество, способность сохранять классическое наследие и создавать новое в страшных условиях войны».

Постановка спектакля по книге Л.И. Абызовой «Военные хроники Ленинградского балета» – это не просто творческий проект, а важное событие, несущее в себе глубокий патриотический, воспитательный и эстетический смысл. Спектакль станет ярким событием в жизни юных артистов и зрителей, оставив в их сердцах след и способствуя формированию у них важных жизненных ценностей.
Кроме того, работа над спектаклем поможет детям развить свои творческие способности и получить новые навыки, что положительно скажется на их личностном развитии.

Москва

1. Школьники 7-14 лет, проживающие на территории Юго-Восточного административного округа г. Москвы, которые хотят заниматься актерским балетным мастерством