Многие работники учреждений культуры возвращенных территории достаточно часто сталкиваются с рядом проблем:
- Непонимание сути происходящих изменений в организационных, правовых, экономических формах учреждений культуры;
- Сложности с овладением новыми инструментами для повышения организационной и финансовой устойчивости своих учреждений;
- Отсутствие общих правил для перехода на единые российские стандарты
Проблемы с одной стороны могут быть решены за счет нормативно-правовых актов и регламентов, но с другой стороны, несут множественные нюансы, в которых не так просто разобраться не имея соответствующего опыта. Еще одна проблема, с которой столкнулись эксперты, работающие на возвращенных территориях - недопонимание традиционных российских культурных ценностей, нежелание самостоятельно включатся в работу, и надежда, что за них "кто-то что-то сделает".
Считается, что инструкции и регламенты вполне способны обеспечить вхождение специалистов в рабочие процессы. Проблема в том, что, к сожалению, далеко не каждый человек способен самостоятельно быстро найти необходимую для полноценной работы информацию.
Новые социально-экономические и гео-политические реалии, реформирование в учреждениях культуры, стимулируют рассмотрение наставничества как формы наиболее оптимального взаимодействия на широкой социально-личностной основе.
В парадигме создания единого социо-культурного поля для возвращенных регионов, актуализируется важность наставников с высоким уровнем национального самосознания, на основе «свободности» и взаимоуважения, которое в фасилитативном формате учебно-воспитательной деятельности наполняет личности духовностью, толерантностью, уважением к другим людям, традиционными культурным ценностям нашей страны.
Не каждый сотрудник организации может быть наставником, или может быть, но не всегда готов им быть. Поэтому отбор наставников для проекта будет осуществлен через мотивационные письма-анкеты. Запросы на участие будут рассылаться через профильные региональные учреждения, а также в ведущие федеральные и региональные учреждения культуры по направлениям.
Чтобы определить эффективность работы наставников, будут применяться разнообразные опросы, для определения степени удовлетворенности системой наставничества и, в частности, работой отдельного наставника. Онлайн сессии с наставляемыми будут проходить не реже 1 раза в месяц, после каждой сессии и наставник и наставляемым будет заполнять специально разработанную форму обратной связи.
Основная мотивации участия наставников в программе - это возможность реализовать себя как профессионала. Возможность участникам - наставникам овладеть нужными навыками, высоким уровнем мотивации к работе, попасть в базу наставников проекта и как следствие, получить возможность развиваться в том числе и в этом направлении.

1. Сбор заявок на участие в проекте наставляемых и наставников
2. Проведение образовательных мероприятий (лекций, вебинаров) по методологии наставничества и менторства для участников проекта
3. Формирование пар наставник - наставляемый, работа по определению и разбору практических кейсов
4. Создание платформы решаемых кейсов, участников проекта "КультПроСвет"
5. Проведение культурного форума возвращенных регионов "КультПроСвет"
6. Проведение выездных мероприятий для участников проекта из числа наставляемых в 4 региона (Краснодорский и Ставропольский края, Воронежскую и Белгородскую области) для обмена опытом, увеличения насмотренности и формирования горизонтальных связей.
7. Издание цветного каталога участников участников проекта (не менее 150 стр.)

Культурное пространство России сегодня значительно пополнилось сотрудниками учреждений культуры возвращенных территорий. Быстрая и максимально комфортная интеграция - залог успешного развития на долгие годы.
Между тем у сотрудников остаются множественные вопросы как практического, так зачастую и идеологического характера. И наиболее "мягко" и тактично разрешить эти вопросы могут помочь механизмы наставничества. Исследования показывают, что наставничество и наставник могут быть рассмотрены применительно к процессам социализации и инкультурации личности, а наставничество может быть определено как культурная форма, в которой осуществляется важнейший процесс внебиологического наследования культуры, той деятельности, которая воспроизводит, сохраняет и развивает культуру данной социокультурной общности. Для сегодняшней культурной парадигмы наставничество важно как универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве.
Наставничество тесно связано с такими механизмами культуры, как социализация и инкультурация, Социализация в данном случае воспринимается как введение человека в общество - в нормы и правила поведения, общения, исполнения социальных ролей, профессию. Инкультурация - процесс освоения своей этнической, национальной культуры, ее ценностей, языка, кодов, традиций. И наставничество в этом случае оказывается "инструментом" социализации и инкультурации (в виде непрямой, опосредованной трансмиссии), культурной формой их воплощения, а наставник - агентом этого социокультурного процесса, передачи социокультурного опыта на уровне эталонов. В связи с этим, отбор наставников на проект будет осуществляться особенно тщательно, не только на основе мотивационного письма-анкеты, но и с учетом рекомендательных писем региональных министерств культуры участников.
Наш проект - это история диффузного обмена опытом, с одной стороны направленный на сотрудников учреждений культуры возвращенных регионов, а с другой стороны - культуру прилегающих регионов, а также наставников (специалистов учреждений культуры) со всей страны,
Еще одним значимым аспектом проекта является создание базы данных решаемых в парах наставник-наставляемых кейсов, а также непосредственно участников проекта, к которым смогут обратиться как сотрудники учреждений культуры возвращенных регионов, так и специалисты со всей страны. Также размещение в данной базе станет хорошей возможностью для специалистов отрасли культуры Российской федерации реализовать себя как профессионала, наметить точки дальнейшего профессиональная роста.
Проведения культурного форума возвращенных регионов "КультПроСвет" на территории Луганской народной республики (в случае неспокойной гео-политической ситуации, перенесется на территорию Краснодарского края) станет яркой финальной точкой, способствующей более тесному сплочению отрасли, возможности выстраивания горизонтальных связей.

Луганская народная республика, Донецкая народная республика, Запорожская область, Херсонская область, Воронежская область, Белгородская область, Краснодарский край, Ставропольский край

1. • Сотрудники учреждений культуры (музеи) ЛНР, ДНР, Запорожской и Херсонской областей
2. • Сотрудники учреждений культуры (КДУ) ЛНР, ДНР, Запорожской и Херсонской областей
3. • Сотрудники учреждений культуры (ДШИ) ЛНР, ДНР, Запорожской и Херсонской областей
4. Сотрудники учреждений культуры прилегающих регионов (Краснодарского, Ставропольского краев, Воронежской, Белгородской областей)