Обучая детей искусству, мы помогаем им раскрыть свой внутренний потенциал, обнаружить таланты и склонности. Через труд и преодоление, ребенок постепенно достигает мастерства в той или иной области творчества. Отношение к людям, особенно не таким как ты, несомненно требует такого же осознанного и кропотливого труда. Экология души - чрезвычайно актуальная проблема современного общества. И процесс созидания нравственных ориентиров, таких как добро, человечность и отзывчивость, необходимо начинать как можно раньше, в детском возрасте. И если сегодня ребенок без страха и стеснения общается с "особенным" ровесником, выступает с ним на одной сцене, с теплом и добром создает своими руками сувенир, завтра он непременно найдет возможность для помощи и для поддержки тех, кто в этом нуждается.
- Сформировать иклюзивное творческое пространство внутри небольшой целевой группы.
- Выявить одаренных детей среди участников проекта.
- Привлечь внимание общественности к проблеме инклюзии в дополнительном образовании в сфере культуры и искусств.
- Организовать продвижение профессионального сообщества в соцсетях "Давай дружить" для знакомства и общения ребят, педагогов, тьюторов, общественных деятелей.
- Провести онлайн мастер-классы и очные творческие встречи с известными педагогами-художниками Республики.
- Изготовить новогодние подарочные сувениры
- Подготовить и провести фестиваль "мыДРУГие"
- Круглый стол по вопросам подготовки кадров для работы в системе инклюзивного дополнительного образования. в сфере культуры и искусств.
Со слов главы государства В.В.Путина «Отношение к инвалидам — это важнейший показатель зрелости общества, его консолидации и жизнеспособности. Здоровое общество никогда не допустит пренебрежительного, поверхностного отношения к инвалидам …» Организация и продвижение профессионального сообщества в соцсетях "Давай дружить" для знакомства и общения ребят, педагогов, тьюторов, общественных деятелей - это способ объединить неравнодушных людей, рассказать про трудности и радости детей с ментальными нарушениями, привлечь к проблеме педагогов, врачей и спонсоров. К сожалению, словосочетание «умственно-отсталый» чаще всего вызывают негативную реакцию в нашем обществе. Именно это отношение и является самым труднопреодолимым препятствием на пути социальной адаптации людей с нарушениями. Проблемы инклюзии, на наш взгляд, не в адаптации детей с ОВЗ, а с принятием их сверстниками и их родителями. Дополнительное образование в области искусств является своего рода «мостиком» на пути к полноценному инклюзивному образованию. Совместное творчество, возможность взаимодействия внутри увлекательного действия созидания, сочетается с аккуратным и бережным отношением к личному пространству каждого ребенка, с уважением к его выбору и отсутствием «навязанного» решения. С другой стороны воспитанники детского дома, дети-сироты, порой с тяжелейшими умственными отклонениями, способны чувствовать внимание и заботу, искреннее отношение и неподдельные чувства. Многие ребята очень творческие и талантливые, остро нуждаются в общении с ровесниками. Искусственно созданное пространство общения данных групп школьников способно смоделировать поведение ребят за пределами образовательного пространства и создать предпосылки для гармоничного взаимодействия с опорой на принципы взаимоуважения и добра.
Вторым важным аспектом проекта является профориентационная работа с "особенными" детьми-сиротами, через знакомство их народными промыслами. Осознавая, что большая часть детей в интернатах подобного типа имеют тяжелую форму патологий, мы в свою очередь уверены, что среди ребят с сохранным интеллектом много одаренных и творческих детей и подростков, для которых искусство и освоение народных промыслов могут стать профессией.
Город Казань
- Школьники 10-15 лет
- Дети-сироты с ментальными нарушениями