Творческая концепция Курса-мотиватора предполагает индивидуальную исследовательскую работу участников, направленную на применение предлагаемых принципов и методов культурного потребления на практике. В каждом модуле Курса представлены различные творческие формы мероприятий: конкурсы, мастер-классы, фотодесанты, прямые эфиры с места событий, проектная и экспериментальная деятельность, создание чек-листов, трекеров, мотиваторов и др.
В творческую составляющую проекта входит также создание видеоролика «Дневник раZумного потребителя» каждым из участников, защита которого состоится на форуме «ПереZагрузка». Данный творческий формат проекта будет способствовать включению представителями поколения Z сформированных этических и культурных норм в собственную систему нравственно-духовных координат.

1. 1. Приобрести интерактивное оборудование, мебель и специальную литературу для создания интерактивной площадки по ведению занятий просветительского курса-мотиватора
2. 2. Расширить и укрепить партнерские связи с заинтересованными учреждениями и организациями
3. 3. Разработать и реализовать систему мероприятий, направленных на формирование у поколения Z культуры осознанного и ответственного потреблению в области экологии, здоровья, цифровой среды
4. 4. Организовать и провести финальное мероприятие

Актуальность проекта «БиблиоZORRO: культура разумного потребления» обусловлена следующими предпосылками. Информационное потребление детей и подростков неуклонно растет, увеличивается количество времени, которое они проводят на просторах Интернета. По данным исследований Института современных медиа (MOMRI), каждый десятый ребенок к трем годам становится обладателем собственного планшета или телефона. Более половины детей с рождения до 12 лет ежедневно используют смартфон или планшет родителей. Среди младших школьников ежедневный просмотр видеоконтента, мобильные игры, использование мессенджеров и общение в социальных сетях носят массовый характер. Несмотря на кажущуюся невинность такого времяпровождения, это наносит существенный вред их физическому и психологическому здоровью. Анализ образовательной практики показывает, что в большинстве случаев педагогическое управление медиапотреблением в образовательных учреждениях и семье не осуществляется. Не менее актуальной становится проблема информационной безопасности детей, связанной, прежде всего, с использованием Интернет-ресурсов. Поэтому сегодня особо важно формировать у подрастающего поколения навыки осознанного и безопасного потребления цифровой информации. Не менее важной предпосылкой стало неудовлетворительное состояние здоровья современных детей. По данным Роспотребнадзора только 12% детей абсолютно здоровы, а у 60% школьников в возрасте от 7 до 9 лет есть хронические заболевания. Отсутствие культуры питания приводит к росту числа детей и подростков с избыточным весом и ожирением. Одной из главных причин этой проблемы является отсутствие осознанного подхода к выбору продуктов питания, мода на фаст-фуды. Кроме того, наблюдается рост гиподинамии у детей в связи с частым использованием компьютерных игр, социальных сетей и гаджетов. Все это не способствует духовно-нравственному здоровью нации, размывает ее культурные коды и разрушает национальные традиции.
Необходимо формировать ценностное отношение подрастающего поколения к здоровому образу жизни, развитию у них компетентности в вопросах рационального и безопасного питания, выработки навыков осознанного выбора продуктов. Основой формирования безопасного и здорового образа жизни является экологическая культура. Ведущая роль в ее формировании ложится на систему образования. Однако в образовательных стандартах России не представлены программы обучения, направленные на формирование экологического мышления и навыков осознанного потребления, отсутствуют инструменты массового вовлечения учащихся в ответственное потребление. Экологическое воспитание детей и подростков, как правило, осуществляют через включение их в какие-либо разрозненные акции природоохранного характера.
Оказать влияние на формирование ценностных установок поколения Z способно их ближайшее окружение – семья, школа, библиотека. Центральная городская детская библиотека им. А. П. Гайдара находится в Ленинском районе города Новосибирска. Ленинский считается самым крупным по численности населения и самым молодежным городским районом. В нем проживает более 56 тысяч новосибирцев, не достигших 18-летнего возраста. На его территории находится 86 муниципальных учреждений образования различного типа и вида: 41 детский сад, 25 общеобразовательных школ, 4 гимназии, 4 лицея, 4 учреждения дополнительного образования и др. В зоне обслуживания библиотеки - 12 школ, 7 детских садов, 2 гимназии. «Зеты» самая многочисленная и основная группа (70%) читателей ЦГДБ им. А. П. Гайдара. При взаимодействии с ними мы стремимся учитывать ценностные ориентиры современного поколения, выстраивать свою работу с учетом их информационных, культурных и образовательных потребностей.В целях изучения уровня культуры потребления среди пользователей библиотеки мы про-вели исследование. Вопросы анкеты были посвящены экологическому образу жизни, здоровому питанию, цифровым компетенциям. В анкетировании приняли участие школьники 5-6 классов, в возрасте 10-13 лет. Всего было охвачено 120 детей. Итоги опроса показали, что 85% (102 чел.) респондентов считают, что излишнее потребление увеличивает количество мусора на планете. При этом только у 32 % (39 чел.) опрошенных школьников в семье придерживаются раздельного сбора мусора, а 40% (48 чел.) школьников вообще не знают, каким образом собираются бытовые отходы в их семье. Ненужные вещи есть у 40% (47 чел.) детей и они готовы дать им вторую жизнь.
Проанализировав ситуацию, мы решили организовать в библиотеке специальный курс-мотиватор "БиблиоZORRO: культура разумного потребления", направленный на возрождения культурных ценностей нации в отношении физического и нравственного здоровья поколения Z.

город Новосибирск

1. Дети 10-12 лет, проживающие на территории Ленинского района города Новосибирска. Благополучатели проекта - родители, педагоги.