Вязание и керамика - это не только увлекательное хобби, но и прекрасный способ самовыражения. Они позволяют создавать уникальные и оригинальные вещи, которые отражают индивидуальность и стиль. Вязание, лепка, изготовление посуды способствуют развитию творческого мышления, внимания, моторики и памяти. Эти творческие направления могут быть полезным для здоровья, так как они снижают уровень стресса, улучшают настроение.
Вязание и керамическое мастерство стало популярным способом самовыражения в России, мы рассказываем в том числе о том, какие тенденции и направления существуют в этих направлениях, и помогаем научиться новому или усовершенствовать свои навыки молодым людям с опытом сиротства в Санкт-Петербурге.

В XXI веке вязание и керамика стали популярными способами самовыражения в России, так как они сочетают в себе множество преимуществ. Позволяют экспериментировать с цветом, формой, текстурой и узорами, создавая вещи, которые невозможно найти в магазинах. Самостоятельное изготовление вязаных и керамических вещей позволяет контролировать качество и состав, выбирая натуральные и экологичные материалы, которые не вызывают аллергии и не наносят вреда окружающей среде. Изготовленные вручную вязанные и керамические изделия позволяют экономить деньги, так как такие вещи дешевле и долговечнее, чем покупные.
Главное, что процесс изготовления позволяет получать удовольствие от процесса и результата, так как это расслабляющее и творческое занятие, которое приносит радость и гордость. В процессе обучения мы рассказываем об истории становления данных направлений, как они развивались в традиционном быту и почему сохраняются по сей день.

В своём проекте мы преследуем цель создать условия для творческой реализации молодежи находящейся в трудной жизненной ситуации. Любой сложный опыт легче проживается в творчестве, а также помогает самовыражаться. Мы создаем для этого безопасную, всесторонне развивающую, креативную среду. Так как целевая аудитория достаточно специфическая и узкая у ребят находятся общие мысли, чувства, которыми они делятся в процессе обучения. В безопасной среде проще раскрыть свой талант и сформировать позицию. В данном случае творчество формирует ещё и лидеров мнений в определенной среде, которое помогает вовлекать все больше ребят из числа целевых групп в наш проект.
Важным аспектом является то, что перед глазами у ребят живой пример развития собственного социального бизнеса, модель социального предпринимательства, по которой они могут действовать после окончания обучения самостоятельно или продолжать работать вместе с Организацией.

1. Обучить целевую аудиторию профессиональным творческих навыкам, в том числе создать условия для самостоятельного создания готового изделия
2. Создать постоянно действующую мастерскую, как центра поддержки и развития талантливой молодежи из числа целевой аудитории

К одной из проблем выпускников интернатных учреждений, относится проблемы трудоустройства. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, являются одной из самых уязвимых, в этом отношении, категории граждан.
Процесс социализации и устройства выпускников на работу осложнен многими трудностями, которые, прежде всего, связанны с низкими профессиональными навыками, с отсутствием мотивации для поиска работы, пассивной позицией при самом трудоустройстве, поведении и общении и т.д.
Часто, работодатель при проведении собеседования, сталкивается с очевидным неумением выпускников четко и лаконично излагать свои мысли, с неуверенностью, замкнутостью и страхом. Основные трудности адаптации на рабочем месте, с точки зрения психологов, непосредственно связаны с низкой социальной компетентностью, неумением жить во взрослом мире, отсутствием элементарных навыков взаимодействия в реальных условиях жёсткой конкуренции.
Специалисты считают, что дети–сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, являются одной из самых уязвимых категорий граждан при трудоустройстве.

Воспитанники детских домой, получив среднее образование, могут бесплатно получить еще одно - профессиональное или среднее специальное. Из-за чего некоторые задерживаются в детдомовских стенах аж до 23 лет. А после того как воспитанники наконец эти стены покидают, государство им предоставляет жилье. И в жизнь выходят взрослые люди зачастую с психологией ребенка. Получив жилье в собственность, воспитанники детских домов, абсолютно беспомощные в жизни, или продавали его, а сами оставались на улице. Или проживают группой в одной из полученных квартир, а остальные сдают. На это и живут, не работая. Потому что мысль о необходимости работы в их головах, как правило, отсутствует. Также согласно законопроекту https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_216071/3d0cac60971a511280cbba229d9b6329c07731f7/ государство гарантирует выпускнику детского дома первые шесть месяцев после своего вступления в самостоятельную жизнь пособие в размере средней заработной платы по региону (в Петербурге - более 46 тысяч рублей). Кому-то из них данные меры помогут стартовать в трудовую жизнь еще в детдомовских стенах. Но, увы, не большинству. И потому задача формулируется следующим образом: как сформировать мотивацию к трудовой деятельности у этого контингента?

На данный момент существует нехватка объективной статистики по отслеживанию судьбы выпускников детских домов. Существуют данные в целом по Санкт-Петербургу о проживающих в детдомах https://www.gov.spb.ru/gov/otrasl/trud/socialnye-voprosy/siroti/opeka/. В ноябре 2022 начата большая исследовательская работа по мониторингу трудоустройства и качества жизни выпускников интернатных учреждений, был проведен круглый стол совместно с университетом ИТМО и руководителями НКО на тему: «Портрет выпускника детского дома 2022». До конца 2023 года исследование должно быть проведено и представлять объективную картину проблемного поля по тематике проекта.

В течение 2023 года на нашем попечительстве состояло более 65 выпускников интернатных учреждений. Жизнь в детском доме или интернате подчинятся строгой иерархии, где воспитанники вынужденно находятся в условиях коллективного давления. Сложившаяся модель отношения в интернатном учреждении откладывает свой отпечаток на выпускников и сироты, не привыкшие рассчитывать на уважение и поддержку со стороны интернатного коллектива, сторонятся поддержки со стороны коллег по работе. Такое поведение определяет страх принятия самостоятельного и ответственного выбора, собственных представлений и ожиданий, а также творческого проявления себя. Образовательный курс "Отвязной мастерской" выявил интерес наших подопечных. Осенью 2023 года на курс поступили 10 человек, окончили курс 8, 4 человека поступили на стажировку Мастерскую и совместно с организацией помогали подготавливать Маркеты и Ярмарки совместно с партнерами. Важно, что в процессе обучения, стажировки, практики - подопечные находятся под присмотром, в сопровождении в том числе и социальных работников, психологов, которые отслеживают динамику взаимодействия в учебной группе, степень социализации и развития творческих способностей.

Отвязная мастерская в тестовом осеннем запуске показала себя отличным инструментом для подготовки творческих молодых людей среди достаточно специфической целевой аудитории, образовательным проектом развивающим практикоприменимые творческие навыки.

Санкт-Петербург, Ленинградская область

1. Подростки, студенты, молодые люди в возрасте от 16 до 25 лет, сироты или с опытом сиротства, выпускники детдомов и интернатов, проживающие в Ленинградской области или в Санкт-Петербурге