Традиционные ценности – это нравственные ориентиры, формирующие мировоззрение граждан, передаваемые от поколения к поколению, лежащие в основе общероссийской гражданской идентичности и единого культурного пространства страны, укрепляющие гражданское единство, нашедшие свое уникальное, самобытное проявление в духовном, историческом и культурном развитии. К традиционным ценностям относятся: жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, гуманизм, милосердие, справедливость, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.
Ключевой момент проекта "Сказки Без опаски" - безопасность личности, формирование серьезного отношения к собственной жизни и к безопасности других людей.
Безопасность личности понимается как состояние защищенности человека от факторов опасности на уровне его личных интересов и потребностей; защита жизни, здоровья, достоинства. Культура личной безопасности выступает важной частью общечеловеческой культуры, проявляется в поведении и поступках человека, связанных с предвидением или адекватным преодолением опасностей. В качестве профессионального «инструмента», позволяющего решить эту сложную задачу мы предлагаем образовательную программу, где в процессе активной творческой деятельности - театрализованных играх - происходит расширение социокультурного опыта и формируется эмоционально-ценностное отношение и к окружающему миру и "Я-концепции", воспитание традиционных ценностей.
Театр – род визуального искусства, основанный на синтезе разных искусств с целью отражения реальности посредством драматического действия. Искусствоведы и психологи обоснованно полагают, что театр обладает самым сильным потенциалом воздействия на зрителя, который непроизвольно ассоциирует себя с тем или иным персонажем и через катарсис изменяется.
В силу возраста ученики младших классов смогут не только наблюдать, но и самостоятельно участвовать в постановках (от написания сюжета до постановки). Когда ребенок слышит волшебную историю о самом себе или о приключениях своих приятелей, его восторгу нет предела, а увидев себя со стороны, он наверняка задумается над своим поведением. Содержание сказок – это опыт многих поколений. Они очень поучительны. Слушая и обсуждая сказки, школьник легко усвоит то, что в жизни необходимо соблюдать определенные правила: не быть слишком доверчивым, уметь обращаться за помощью, не сдаваться, не преступать запреты и т.п. Раз за разом повторяя эти нехитрые истины, ребенок будет учиться бдительности и осторожности.
Таким образом, обучение с элементами театрализованных игр позволит ученикам прочувствовать и осмыслить основные модели жизненных ситуаций, принять универсальные законы жизни в обществе, найти способы преодоления опасностей.

1. Создать образовательную деятельность по формированию основ безопасной жизнедеятельности у целевой группы проекта
2. Провести образовательно-театрализованные занятия для формирования у детей младшего школьного возраста культуры безопасности личности и духовно-нравственных ценностей
3. Дать возможность целевой группе проекта применить на практике полученные знания

Становление культуры безопасности личности в настоящее время является одним из важнейших направлений деятельности образовательных организаций. Эта тенденция поддерживается Федеральным законом «О безопасности» от 28.12.2010 № 390-ФЗ, Законом об образовании в Российской Федерации и Федеральными государственными образовательными стандартами для всех уровней образования, начиная с дошкольного.
В программах общего образования одним из основных направлений является создание безопасных условий развития ребёнка, открывающих возможности для его позитивной социализации и духовно-нравственного развития.
Решение этого вопроса неразрывно связано с обеспечением безопасности жизни и здоровья ребенка. Дети в силу своих физиологических и психологических особенностей не могут самостоятельно осознавать всю меру опасности, грозящей им. Поэтому перед нами стоит важная задача защитить детей: обучить их безопасному поведению, дать знания о том, как поступить в той, или иной опасной ситуации.
Почему это важно? В Ярославской области из года в год растет увеличение детского травматизма с участием детей в возрасте 7 – 9 лет. Например: "Статистика за 7 месяцев 2024 года пугает - 94 ДТП с участием несовершеннолетних случилось на территории области. Это почти на 40 процентов больше, чем в прошлом году. Погибло четыре ребенка, 107 получили травмы". Источник - https://vesti-yaroslavl.ru/novosti/item/85485-v-yaroslavskoj-oblasti-v-etom-godu-proizoshlo-94-dtp-s-uchastiem-detej?ysclid=m0qkdy8rv3601851645
И это в ситуации, что все образовательные организации регулярно проводят учебные занятия на тему культуры безопасного поведения. Очевидно, что необходимо менять подход к обучению, делать его более творческим, игровым, совмещать современные цифровые подходы и реалистичные игровые ситуации для данной целевой группы.
Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является игра. Театрализованные игры используются как составляющая образовательной деятельности; в свободное же время дети так же с удовольствием играют в придуманные ими игры. Воспитательные возможности театрализованной деятельности огромны: дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии, а умело поставленные педагогом вопросы и проблемные ситуации, побуждают думать, анализировать, делать выводы и обобщения.
Театральная деятельность – кладовая для решения многих педагогических задач: углубление и систематизация знаний детей о навыках безопасного поведения, создание условий для усвоения и закрепления знаний основ безопасности жизнедеятельности, поддержание стремления детей самостоятельно искать выразительные средства для создания образа персонажа, используя движения, позу, жест, развитие творческой самостоятельности детей. Искусствоведы и психологи обоснованно полагают, что театр обладает самым сильным потенциалом воздействия на зрителя, который непроизвольно ассоциирует себя с тем или иным персонажем и через катарсис изменяется.
С помощью таких сказок как «Колобок» (непослушание и беспечность привели к трагедии), «Красная шапочка» (разговор с незнакомцем (серым Волком) оканчивается плачевно), «Волк и семеро козлят» (невыполнение наказа матери-козы приводят к плохому), «Три поросенка» (пренебрежение собственной безопасностью), до детей доходит суть и они сами комментируют действиями и дают спасительные советы. Театрализованные занятия, проводимые с детьми, выполняют одновременно познавательную, воспитательную и развивающую функции. Их содержание, формы и методы проведения способствуют одновременно достижению трех основных целей: развитию речи и навыков театрально-исполнительской деятельности; созданию атмосферы творчества; социально-эмоциональному развитию детей. Главная цель по формированию у детей безопасного поведения - дать каждому ребенку основные понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них.
Общественная значимость проекта заключается в создании комплексной образовательной программы для детей младшего школьного возраста, которую можно тиражировать и использовать к применению во всех образовательных учреждения города и области.

Мероприятия проекта будут разработаны в г. Ярославле. Занятия с детьми пройдет на территории образовательных школ города Ярославля. Проведение итогового мероприятия (Фестиваль безопасности) пройдет в г. Ярославле на площадке ФГБОУ ВО "Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского".

1. Учащиеся младших классов образовательных учреждений города Ярославля в возрасте 7 – 9 лет, стремящиеся приобретать новые знания и навыки.