Социокультурный проект Зеленая школа станет первым примером непрерывного экологического просвещения в Рязани.
В рамках реализации Проекта учащиеся школы 63 Рязани не только получат опыт эко-тенденций культуры современного общества. Они познакомятся с профессиями и направлениями современных урбанистических знаний, проектной работы по организации культурных и просветительских мероприятий с использованием экотехнологий, будут самостоятельно создавать городскую среду, апробируют бизнес-модель по организации своего дела в сфере формирования городской среды, лесопаркового хозяйства, агротехнологий, получат практический опыт трудоустройства с соблюдением ТК РФ.
Вот только некоторые задачи, которые они реализуют:
1.Уже несколько лет, клумбы на одной из центральных плошадей Рязани - Площади Победы не оформляются в сезон и имеют неприглядный вид. Школьники 63-ей Рязанской школы пройдут мастер-класс ландшафтного дизайна, защитят свои проекты по оформлению клумбы в Администрации Рязани, вырастят рассаду и подготовят многолетники и декор на территории комплекса "Жили-Были" и высадят клумбу на площади Победы в Рязани, согласно заявленному Проекту.
2.Одно из популярных и функциональных направлений в оформлении паркового хозяйства - создание топиари. Зеленые фигуры, декорированные искусственной "травкой" Неприхотливы в уходе, привлекательны в парках и скверах, часто становятся прекрасной фотозоной. Школьники Рязанской школы 63 под руководством наставников разберут каждый этап создания топиари по мотивам картины Шишкина "Утро в лесу" И создадут такую площадку на территории школы. Топиари станет символом "Зеленой школы". Дети познакомятся и получат опыт работы со сваркой, проектированием, триДмоделированием, бетонированием, обшиванием и другими процессами создания топиари.
3.Легендарная река Лыбедь в исторической части Рязани некогда была красавицей. Но сегодня ее воды текут среди заросшего кустарника и многочисленных свалок. Решено расчистить берега Лыбеди под будущую городскую набережную. Школьники совместно с городскими коммунальными службами станут участниками субботника по расчистке от свалок береговой линии Лыбеди.
4.Первоклассники школы 63 Рязани станут участниками акции Посадилес. И на площади 2,5гектара в сентябре 2021 года высыдят свой первый сосновый лес на 10000 сейянцев. Когда ребята закончат школу, их лес уже будет тянуться к небу молодыми соснами. Они же проведут эксперимент по выращиванию дубов из желудей. Вначале они соберут желуди, подготовят их для посадки, вырастят сеянцы дуба, а уже потом со своими сеянцами станут учпстниками проекта "Дубравы России" И высадят свою дубраву на территории Рязанской области.
5.Школьники разработают систему критериев для создания системы инвентаризации и контроля зеленых насаждений. Впервые в Рящани проведут инвентаризацию зеленых насаждений в Дашково-Песочне г.Рязани, анализ собранных данных.
- Повышение уровня экологической культуры школьников, жителей и гостей Рязани и Рязанской области.
- 1. Формирование позитивного отношения школьников Рязани к экологической, природоохранной деятельности в структуре современной экономики, инициативам общественных экологических организаций.
- 2. Создание «банка идей» молодежных эко-проектов, грамотно решающих экологические проблемы, с возможностью их совместной реализации с городской администрацией и с общественными экологическими организациями.
- 3. Повышение экологической грамотности и формирование навыков экологически ответственного поведения у школьников Рязани путем проведения научно-просветительских, мотивационных и культурных мероприятий.
- 4. Разработка критериев и создание системы инвентаризации и контроля зеленых насаждений. Инвентаризация зеленых насаждений в Дашково-Песочне г.Рязани, анализ собранных данных.
- 5. Получение школьниками первого профессионального опыта работы, освоение ряда прикладных профессий, получение опыта проектной деятельности, трудоустройства.
- 6. Оформление клумбы на площади Победы в Рязани ( создание проекта, выращивание рассады, оформление клумбы).
- 7. Создание топиари "Утро в лесу" на территории школы 63 в Рязани ( знакомство и участие в процессе изготовления и установки)
Важнейшими составляющими экологической культуры человека являются экологические знания и умения, которые формируются в ходе непрерывного экологического просвещения. Экологические знания необходимы каждому из нас, чтобы не только осознавать последствия своих действий для природы, но и понимать, как можно снизить их негативное воздействие на окружающую среду. На основе этих знаний основе формируются и соответствующие умения: экологически ответственное поведение как способность действовать определенным образом (и достигать определенного результата), чтобы содействовать поддержанию желательного состояния окружающей среды.
Важность экологического образования и просвещения постоянно декларируется российским государством. В «Основах государственной политики в области экологического развития РФ на период до 2030 года» формирование экологической культуры, развитие экологического образования и воспитания приводится в качестве одной из основных задач для достижения стратегической цели государственной политики в области экологического развития.
Вместе с тем в данной Концепции констатируются и факторы, снижающие эффективность экологического просвещения. Среди них выделяются поверхностное, эклектичное освещение экологических проблем, чаще негативного характера, в СМИ; недостаточно высокий уровень социальной активности молодёжи в экологических движениях; недостаточный уровень информированности молодежи города о ведении экологического стиля жизни (аналогично-пропаганде здорового образа жизни) …
В то же время школьники позитивно относятся к проведению экологических акций и готовы в них участвовать. Они не безразличны к экологическим проблемам города и могли бы посодействовать их решению. Но, по их мнению, в настоящее время пропаганда экологических движений в городе пока недостаточна, либо способы вовлечения школьников в экологические проекты не совсем эффективны. У детей и подростков есть желание участвовать в экологических акциях, но ис не хватает эффективных способов информирования, пропаганды и воспитания экологической активности, что и составляет предмет экологического просвещения.
Особую позицию в вопросах эко-повестки, по мнению молодежи, занимают СМИ. Треть опрошенных отмечают, что в современных СМИ чаще встречаются негативные аспекты экологических проблем. Позитивные аспекты встречаются редко, хотя именно положительные сценарии решения экологических проблем в большей степени формируют экологическое сознание, экологическое мышление и экологическую культуру.
Таким образом, в экологической повестке города Рязани присутствует явное противоречие. С одной стороны, юные рязанцы демонстрируют очевидное желание влиять на решение экологических проблем и уверенность в том, что они могут много совершить на этом поприще. С другой стороны, им не хватает элементарных знаний о том, как и с кем это можно сделать, а также знакомства с положительными практическими кейсами реализации экологических проектов как примеров экологически ответственного общественного поведения.
Ситуация усугубляется и тем, что в экологическом сообществе остро стоит вопрос поиска языка для общения учёных-экологов с юной аудиторией и людьми, принимающими административные решения. Очевидно, что назрела необходимость обучения юных защитников природы, молодых ученых, лидеров эко-сообщества, умению общаться с широкой аудиторией в интересном и современном формате.
Проект Зеленаяшкола направлен на преодоление этих противоречий с помощью внедрения новых форм формирования экологических знаний и умений школьников Рязани. Команда проекта уверена, что, реализуя проект, она не только внесет существенный вклад в повышение экологической культуры, но сделает этот процесс увлекательным и эффективным.
Рязанская область
- Ученики школы 63 г. Рязань
- Жители Рязанской области
- Гости Рязанской области
- Экоактивисты, эковолонтеры
- Педагоги
- Молодежь от 18 до 35 лет: студенты, рабочие, творческая и техническая интеллигенция. Они ведут активный образ жизни, интересуются экологической повесткой, стремятся посещать яркие и трендовые события
- Родители