Для каждого человека яркие и славные страницы истории и культуры - это великие личности, удивительные природные места, исторические события, с которыми мы соприкасаемся в книгах, путешествиях, общении; Те истории, о которых хочется рассказывать и делиться снимками, старинные города, в которых мечтаешь побывать, выдающиеся достижения наших ученых, победы олимпийских чемпионов, художественное наследие музыкантов, композиторов, живописцев. Но с какого момента начинается наше знакомство с ними? Ответ очевиден, с момента, когда преподаватель или родитель делиться с нами этой историей, стараясь привлечь наше внимание и заинтересовать к дальнейшему изучению или же посещению. И в этот момент мы говорим себе: "Да, это очень интересно! или же "Нет, это совсем не мое." Поэтому важно не упустить именно этот момент.
Проект “Мы познаем Россию” направлен на создание условий для изучения культуры, истории и природы России. Мы создаем уникальную иммерсивную образовательную среду и используем современные игровые технологии для того, чтобы по-настоящему заинтересовать детей историей и культурой России.
Эти предметы наименее абстрактны в отличии , например, от математики, химии, физики. Здесь очень хочется показать, дать потрогать, понюхать, почувствовать, а не просто рассказать интересную историю, стоя у доски. И мы будем знакомить школьников и дошкольников с историей России ярко и увлекательно, так, чтобы ребенку захотелось еще больше узнать самому. В этом безусловное соответствие выбранному направлению “Я горжусь”.
Чтобы гордиться своей страной, нужно, в первую очередь знать ее историю и культуру. Осознать ее непростой, яркий и самобытный исторический путь. Увидеть в этой истории свой город, свою семью, самого себя. А когда ты осознаешь себя частью этой страны и испытываешь радость и гордость от этого, появляется новое желание - создать собственную славную страницу в истории своей Родины. Совершить научное открытие, завоевать олимпийское золото или просто помочь тому, кто в этом нуждается.
В тематическом блоке “Великие имена России” ребята познакомятся с жизнью и творчеством выдающихся деятелей искусства, величайшими учеными и спортсменами истории и современности. Эти истории вызывают огромную гордость за страну, за наш народ и вдохновляют внести свой вклад в будущее нашей Родины.
Чтобы занятия проходили максимально интересно и эффективно, мы создадим образовательную среду буквально пропитанную “русским духом”, где каждый предмет будет рассказывать историю нашей страны. Совместно с учителями истории, искусствоведами и экскурсоводами разработаем сценарии образовательных игр для разных возрастов. Где содержание занятий учитывает возрастные особенности учащихся и подбирается таким образом, чтобы заинтересовать ребенка, заставить его размышлять, анализировать, аргументировать свою точку зрения, запомнить нужную информацию и творчески подойти к решению поставленной проблемы.

1. Оборудовать образовательное пространство, основанное на принципах иммерсивного обучения, оснащенное необходимой техникой.
2. Разработать и реализовать информационно-рекламную кампанию проекта “Мы познаем Россию”.
3. Организовать образовательный процесс для детей Новосибирска и Новосибирской области.
4. Разработать сценарии образовательных занятий, игр, квестов.
5. Подвести итоги и провести отчетные мероприятия по результатам основной части проекта.

Проект “Мы познаем Россию” призван повысить интерес к изучению природы, истории и культуры страны среди дошкольников и школьников города Новосибирска и Новосибирской области в возрасте от 4 до 15 лет. Целенаправленная работа в этом направлении ведет не только к повышению уровня общей культуры и образованности, но и является важной частью патриотического воспитания. Ребенок начинает ощущать себя, свою семью, свой город частью большой страны с богатым историческим, культурным и природным наследием. Чем шире представления ребенка об окружающем мире, тем легче ему выстроить свое будущее, выбрать направление дальнейшего образования и, возможно, будущую профессию.
Дети сегодня живут в мире перенасыщенном информацией. Телевизор, интернет, радио, реклама составляют досуг ребенка, сопровождают его на пути в школу, в общественном транспорте, на улицах города. Это, как правило, яркая, эмоционально насыщенная и очень легкая для восприятия информация. Это своего рода фаст-фуд в информационном пространстве, вкусный, быстрый, удобный. Образовательной системе объективно сложно отвоевать внимание ребенка, захваченное этой ненужной и легкой информацией. В первую очередь, становится сложнее заинтересовать ученика, потому как восприятие образовательного контента, в отличие от развлекательного, требует усилий, внимания, концентрации. В нашем проекте мы используем различные мультимедийные технологии, игровые форматы в обучении, чтобы заинтересовать ребенка, сделать процесс обучения захватывающим, похожим на игру (https://moluch.ru/archive/403/89079/).
Занятия в мультимедийном образовательном пространстве не похожи на обычные уроки, а больше похожи на игры и квесты, в которых ребенку нужно решить какую-то загадку, найти ключ, провести собственное расследование или исследование. Чтобы понять, насколько актуальным будет такое пространство в Новосибирске, мы провели исследование, есть ли в нашем городе образовательные квесты, которые знакомят детей с историей, культурой и природой России. В Новосибирске больше 50 квестов для детей. Больше 50 % из них посвящены известным мультфильмам и фильмам: Гарри Поттер, Люди Х, Смурфики, Шерлок Холмс. Примерно треть составляют исторические квесты, но они посвящены не истории России, а Египетским пирамидам, загадкам Чернобыля и поискам шамбалы. Оставшаяся часть - фантастические, мистические и детективные квесты. По запросу “образовательные игры” мы тоже не нашли ничего кроме магазинов игрушек и центров раннего развития. Этот простой анализ позволил нам сделать вывод, что такого образовательного пространства в Новосибирске нет.
Наш образовательный проект рассчитан на разные возрастные группы детей от дошкольников до школьников старших классов. Благодаря тому, что используемые современные технологии и игровые форматы способны заинтересовать и вовлечь в образовательную игру детей любого возраста, а методы обучения учитывают возрастные особенности детей.
В дошкольном возрасте ведущим видом деятельности является игра. Через игру ребенок не просто развлекается, а познает интересный, новый, сложный мир. В нашем проекте мы наполним игру интересным познавательным содержанием, доступным для понимания дошкольников.
В младшем школьном возрасте основной становится учебно-познавательная деятельность. Это значит, что у ребенка есть естественный интерес к обучению, заложенный в него природой. К сожалению, в школе этот интерес снижается, а это ведет к снижению мотивации в обучении. Ребята еще не думают о будущей профессии и вообще о будущем, и часто даже не понимают, зачем им преподается тот или иной предмет. А когда у ребенка просыпается интерес, этот вопрос у него уже не возникает, он учится, думает, работает только потому, что это приносит ему удовольствие. Использование современных мультимедийных технологий на наших занятиях позволит увлечь ребят, захватить их внимание, пробудить любознательность в дальнейшем изучении своей страны.
Для школьников средних и старших классов важным становится не только процесс познания, но и общение со сверстниками, взаимодействие в группе. Поэтому занятия для этой группы построены в формате совместной групповой деятельности по интересам. В этой деятельности школьники по-настоящему раскрываются, узнают себя с новой стороны, избавляются от ярлыков и ограничений.
https://nsportal.ru/blog/detskii-sad/all/2016/04/14/vedushchaya-deyatelnost-detey-v-raznyh-vozrastnyh-periodah
Таким образом благодаря продуманному содержанию образования, выбору современных игровых методик преподавания и использованию мультимедийных технологий в проекте мы сможем охватить большую возрастную группу детей и максимально эффективно использовать имеющиеся ресурсы для достижения цели проекта.

Новосибирская область

1. Дети школьного и дошкольного возраста (4-15 лет), проживающие на территории Новосибирской области
2. Педагоги, наставники, деятели в сфере развития образования, культуры, истории, географии и науки, работающие в Новосибирской области